Личностные особенности подростков, увлекающихся компьютерными играми
Личность представляет собой социальное качество индивида или совокупность социально значимых черт, присущих ему как субъекту труда, познания и общения. Главные личностные качества подростков, увлекающихся компьютерными играми: уверенность в себе, эмоциональная стабильность, стрессоустойчивость, креативность, стремление к достижениям, предприимчивость, ответственность, общительность.
Примене
ние объективных тестов на практике сопряжено с большими временными затратами. Различие между опросниками и объективными тестами заключается в степени детализации измерения, поэтому если испытуемые заинтересованы в получении объективных результатов, то целесообразнее использовать опросники (в том числе и методику Кеттелла).
Наша гипотеза подтвердилась частично: подростки, увлекающиеся компьютерными играми, обладают абстрактным мышлением, эмоционально нестабильны, низкий самоконтроль, мечтательные, экспрессивные, чувствительные, доверчивые и прямолинейные, но тревожность, независимость, доминантность – находятся на среднем уровне, вопреки нашей гипотезе, а также общительность, нормативность поведения, ригидность и самоконтроль – резко ей противоречат.
Список литературы
1. Аверин В.А. «Психология личности: Учебное пособие»– СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с.
2. Ананьев Б. Г. «Человек как предмет познания психологии» СПб.: Питер, 2001. — 288 с.
3. Леонтьев А.Н. «Деятельность. Сознание. Личность» М., 1975.
4. Л. Первин, О. Джон «Психология личности: Теория и исследования» /Пер, с англ. М. С. Жамкочьян под ред. В. С. Магуна — М.: Аспект Пресс, 2001.— 607 с.
5. Психологическая лаборатория - http://vch.narod.ru/
6. http://asppsi.com/content/terminy
7. http://ru.wikipedia.org/wiki/
8. http://www.psihozond.ru/ponjatie_lichnosti_v_psihologii
9. www.ipras.ru
Приложение
Индекс |
Техническое название |
Бытовое обозначение |
1. А |
Шизотимия - аффектотимия |
Замкнутость - общительность |
2. В |
Интеллект - высокий интеллект |
Конкретное мышление - абстрактное мышление |
3. С |
Слабое «я» - сила «я» |
Эмоциональная нестабильность - эмоциональная стабильность |
4. Е |
Покорность - доминантность |
Подчиненность - доминантность |
5. F |
Дисургензия - сургензия |
Сдержанность - экспрессивность |
6. G |
«Сверх-я» - слабость «сверх-я» - сила |
Низкая нормативность поведения -высокая нормативность поведения |
7. H |
Трекция - пармия |
Робость - смелость |
8. J |
Харрея - премсия |
Реализм - чувствительность |
9. L |
Алаксия - претензия |
Подозрительность - доверчивость |
10. M |
Праксерния - аутия |
Практичность - мечтательность |
11. N |
Натурал фортриднесс - ревднес |
Прямолинейность (наивность) - проницательность (искусственность) |
12. О |
Гипертимия - гипотимия |
Спокойствие - тревожность |
13. Q1 |
Ригидность - гибкость |
Консерватизм - радикализм |
14. Q2 |
Социабельность - самодостаточность |
Конформизм (зависимость от группы) нонконформизм (самостоятельность) |
15 Q3 |
Импульсивность - контроль желаний |
Низкий самоконтроль - высокий самоконтроль |
16. Q4 |
Нефрустрированность - фрустрированность |
Расслабленность - эмоциональная напряженность |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа