Психология идентичности
Заключение
В современной науке существуют различные точки зрения на генезис самосознания. Традиционным является понимание самосознания как исходной генетически первичной формы человеческого сознания, основывающейся на самоощущениях, самовосприятие человека, когда еще в раннем детстве формируется у ребенка целостное представление «своем физическом теле, о различении себя и всего
остального мира. Исходя из концепции «первичности» указывается, что способность к самопереживанию оказывается особой универсальной стороной самосознания, которая его порождает.
Существует и противоположная точка зрения (С.Л. Рубинштейн) согласно которой самосознание – высший вид сознания, возникший как результат развития сознания. Не сознание рождается из самопознания, из «Я», а самосознание возникает в ходе развития сознания личности.
Третье направление психологической науки исходит из того, что осознание внешнего мира и самосознание возникли и развивались одновременно, едино и взаимообусловлено. По мере объединения «предметных» ощущений складывается представление человека о внешнем мире, а в результате синтеза самоощущений – о самом себе. В онтогенезе самосознания можно выделить два основных этапа: на первом этапе формируется схема собственного тела и формируется «чувство Я». Затем по мере совершенствования интеллектуальных возможностей и становления понятийного мышления самосознание достигает рефлексивного уровня, благодаря чему человек может осмысливать свое отличие в понятийной форме.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО, 2001.
2. Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Просвещение, 1978.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Педагогика, 1983.
4. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. – М.: ВЛАДОС, 2003.
5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М.: Просвещение, 1998.
6. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000.
7. Романова И.А. Психология и педагогика. – М.: Экзамен, 2005.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998.
[1] Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1998.
[2] Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО, 2001.
[3] Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Просвещение, 1978.
[4] Романова И.А. Психология и педагогика. - М.: Экзамен, 2005.
[5] Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. – М.: ВЛАДОС, 2003.
[6] Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М.: Просвещение, 1998.
[7] Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2000.
[8] Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Педагогика, 1983.
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Наблюдательность как профессионально значимое качество следователя. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения
- Изменение самоотношения лиц юношеского возраста средствами кататимно-имагинативной терапии
- Общая психология
- Диагностика акцентуаций
- Особенности развития памяти у детей с нарушениями слуха
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа