Анализ психологической готовности к школе детей 6- и 7-летнего возраста

На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что у детей 6 и 7 лет разное соотношение между компонентами психологической готовности к школе, что впоследствии становится одной из причин более успешной школьной адаптации 7-летних детей. В то же время необходима развивающая работа по повышению уровня школьной готовности 6-летних детей, поскольку в нынешних условиях достаточно много та

ких детей все же становятся первоклассниками. Полученные нами результаты позволяют сделать выводы об основных направлениях такой развивающей работы.

Выводы

1. Исследование показало, что у детей 7-летнего возраста более развита школьная мотивация. В их мотивационной сфере не только преобладают мотивы учения, но и в целом их школьная мотивация более устойчива.

2. Более устойчивая школьная мотивация у 7-летних детей сочетается с более высоким уровнем интеллектуальной готовности к школе, прежде всего за счет более развитой способности к обобщению понятий.

3. При диагностике школьной готовности необходимо не только исследовать внутреннюю позицию школьника, но и оценить устойчивость мотивов учения детей, которая в 7-летнем возрасте гораздо выше, чем в 6-летнем возрасте.

Заключение

Проведенное нами исследование состояло из двух частей – теоретического анализа проблемы и эмпирического изучения школьной готовности 6-летних и 7-летних детей. В теоретической части работы мы рассмотрели основные подходы к исследованию готовности детей к школьному обучению. Особое внимание было уделено анализу теоретических представлений о психологической готовности к школе.

Теоретический анализ позволил выделить представление о школьной готовности, которое мы взяли за основу в нашем исследовании. Наша работа выполнена на основе представлений о школьной готовности, сформулированных Л.И. Божович. Результаты исследования позволяют сделать ряд выводов, имеющих практическое значение.

Один из выводов касается многосторонности мотивационной готовности к школе. Наши результаты показывают, что школьная мотивация 6-леток отличается внутренней нестабильностью. Следовательно, в диагностике школьной готовности необходимо использовать методику, позволяющую оценить устойчивость школьной мотивации детей. Другой важный практический вывод касается развивающей работы, направленной на формирование школьной готовности. Эта работа, очевидно, должна содействовать развитию мотивационной готовности к школе. Методики такой развивающей работы описаны многими авторами, например, Н.И. Гуткиной. Результаты показали также, что в интеллектуальной сфере необходима работа по развитию обобщения понятий. Это особенно необходимо в современной школе, особенно если ребенок будет учиться по программам развивающего обучения. В целом исследование позволило, на наш взгляд, более глубоко изучить мотивационную готовность к школе и ее соотношение с интеллектуальной готовностью.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анастези А. Психологическое тестирование: кн.2/Под. Ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского – М., 1982.

2. Барташникова И.А., Барташников А.А. «Учись играя.» Харьков: Фолио, 1997

3. Безруких М.М. Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. –М: 2001-256с

4. Безруких М.М., Ефимов С.П. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности. –М: “Айсберг”. 1991

5. Безруких М.М., Ефимов С.П., Князева М.Г. Как подготовит ребенка к школе и по какой программе лучше учиться? –М: 1993

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте –М: 1988

7. Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста/ Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В. Запорожца, -М: 1995

8. Венгер Л.А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению//Дошкольное воспитание №9, 1988

9. Венгер Л.А. Старшии дошкольник//Дошкольное воспитание №1, 1994

10. Венгер Л.А., Марциновская Т.Д., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе. –М: Знание. 1994-192с.

11. Венгр Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. «Воспитание сенсорной культуры ребенка.» М.: Просвещение, 1998

12. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Психологическое развитие ребенка до поступления в школу. –М: А.П.О.,1994-84с.

13. Волков В.С., Волкова Н.В. Основные закономерности психологического развития ребенка. –М: А.П.О., 1994-64с.

14. Выготский Л.С. Детская психология/Собрание сочинений в 6Т – М: 1984. Т-4

15. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М: 1956

16. Гуткина Н.И. Несколько случаев из практики школьного психолога. – М: Знание.1991

17. Давыдов В.В. Проблема развивающего обучения. М 1986

18. Деятельность и взаимоотношения дошкольников. Репина А.,Антонова Т.В. 1988

19. Деятельность и взаимоотношения дошкольников/Под. ред. Т.А.Репиной М:1988

20. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. «Что на свете не бывает?» М.: Знание, 1994

21. Ермолаев О.Ю Математическая статистика для психологов М:2003

22. Житникова Л. «Учите детей запоминать.» М.: Просвещение, 1985

23. Запорожец А.В. Избранные психологические труды М.1986

24. Заика Е.В., «Упражнение для формирования навыков чтения у младших школьников» // Вопросы психологии. 1995. № 6 – С. 43-54.

25. Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева Л.Я. «Тесты для детей» Дельта, 1997

26. Истомина З.М., «Развитие памяти.» М.: Просвещение, 1978

27. Коломинский Я.М. Учителю о психологии детей 6-ти летнего возраста. – М: Просвещение 1988-189с.

28. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М: Педагогика, 1991-152с.

29. Лисина М.И., Сильвестру А.И. Психология самопознания у дошкольников – Книгинев, 1983

30. Лук А.Н., «Мышление и творчество.» М.: Политиздат, 1976

31. Лучанчкая Л.С. Сознательное принятие учебной ситуации детьми 6-7 лет//Вопросы психологии №3 1988

32. Люблинская А.А. Детская психология. –М: 1971

33. Миронов А.И. Критические периоды детства. – М: Знание 1979-96г.

34. Михайлова З.А., «Игровые, занимательные задачи для дошкольников.» М.: Просвещение, 1985

35. Мухина В.С. Психология дошкольника. М: Просвещение. 1975г.-239с.

36. Нартова-Бочавер С.К., Мухортова Е.А. «Скоро в школу!» М.: 1998

37. Нежнова Т.А. Общение и его влияние на развитие психики дошкольников. М:1974

38. Никитин Б.П. «Развивающие игры» М.: Педагогика, 1981

39. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы, - М: Тривола 1995-360 с.

40. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста. (Под. Ред. Д. Б. Эльхонина и А. Л. Венгра). - М:1988

41. Поливанова К. Н. Развитие личности и деятельности дошкольника. М:1989

42. Психолог в детском саду. (Под. Ред. Т.В. Лаврентьевой). –М :1996

43. Психология. Словарь (Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского) - М:1985

44. Развитие мышления и умственное внимание дошкольника/ Под ред. Н. Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. –М:1985

45. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога . –М.: 1996

46. Смирнова Е.О. Детская психология. – М: Владос 2003

 Скачать реферат