Выработка условного рефлекса в экспериментах И.П. Павлова
Собаки с сильным типом высшей нервной деятельности неодинаковы. У животных, обладающих очень сильным процессом возбуждения, положительные условные рефлексы вырабатываются быстро и прочно, в то время как тормозные вырабатываются медленно, а часто растормаживаются. У других собак и положительные, и тормозные условные рефлексы образуются одинаково быстро и оказываются весьма стойкими. При этом одн
и собаки оказываются более возбудимыми и подвижными, а другие - малореактивными и медлительными.
Таким образом, И.П. Павловым было выделено четыре типа высшей нервной деятельности:
· слабый тип (меланхолики), имеющий низкий предел работоспособности нервных клеток;
· сильный уравновешенный подвижный (сангвиники) – собаки с сильными и хорошо уравновешенными процессами возбуждения и торможения и хорошей их подвижностью;
· сильный уравновешенный инертный (флегматики) – с сильными процессами возбуждения и торможения и плохой их подвижностью;
· сильный возбудимый, безудержный (холерики) – с сильным процессом возбуждения, но со слабым торможения.
Эти четыре типа высшей нервной деятельности в крайнем выражении встречаются весьма редко. Кроме них, выделяют так называемые промежуточные типы. Так, например, когда собаку по характеристике одного свойства нервных процессов можно отнести к сильному типу, а по характеристике другого – к слабому, то говорят о слабой вариации сильного типа или о сильной вариации слабого типа. Теоретически, на основании комбинаций трех свойств возбуждения и торможения можно выделить 96 вариаций типов ВНД. Промежуточные типы относятся к этим возможным комбинациям.
Для определения этих качеств нервной системы в лаборатории И.П. Павлова был разработан стандарт испытаний, требующий применения целого ряда методик и фармакологических препаратов. Определение типов ВНД при помощи этих тестов занимает период от 6 до 18 месяцев, в зависимости от того, какое количество тестов необходимо для определения каждого свойства нервных процессов.
Таким образом, понятие «тип высшей нервной деятельности» оказывается весьма расплывчатым, и в настоящее время чаще говорят лишь о типологических особенностях животного.
Тем не менее, представление о типологических особенностях животных является очень важным при практической работе с ними. Животные с разными типологическими особенностями могут требовать совершенно разных подходов к дрессировке, обладать различной устойчивостью к стрессам, иметь разную агрессивность и так далее. Очень большое значение может иметь и психологическая совместимость животных друг с другом, а также животного и человека, также в огромной степени зависящая от типологических особенностей отдельных представителей. [3]
Заключение
Таким образом, благодаря опытам И.П. Павлова было сделано множество открытий в таких науках как физиологии, медицины, психологии, фармакологии, педагогики. Он внес огромный вклад в развитие науки в целом. Его труды признаны во всем мире. До сих пор ими пользуются и их цитируют.
Библиографический список
1. Дворецкий Д.П., Чуйкин А.Е. Иван Петрович Павлов – первый среди российских ученых нобелевский лауреат. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.infran.ru/Biography.htm
2. Психологический словарь. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psi.webzone.ru/index.htm
3. Сотская М.Н. Зоопсихология. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/psychology/animal_psychology/index.html
4. Энциклопедия «Кругосвет». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Особенности словесно-логической памяти старших дошкольников с общим недоразвитием речи
- Психологическая структура спортивной деятельности
- Культурно-досуговая деятельность как средство профилактики девиантного поведения подростков
- Профессиональная ориентация школьников
- Индивидуально-психологические особенности подростков в неполных семьях
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа