Взаимосвязь черт личности с отношением к своей и чужой лжи
Сравнение выраженности отдельных видов искажения информации, характерных для юношей и девушек показало, что у них нет значительных различий в степени выраженности видов лжи в их поведении. (В исследовании же И.П.Шкуратовой, Ю.А.Гоцевой, проведенном на школьниках, имело место межполовое различие в применении ими лжи). Возможно, девушки-курсантки в военной среде становятся более маскулинны и пото
му их поведение мало отличается от поведения юношей.
На диаграмме видно, что, как для девушек, так и для юношей наиболее характерна ложь-самопрезентация.Возможно, это связано со стремлением к самоутверждению, формирования своего социального имиджа, что может выражаться как в повышенном внимании к своей внешности, особенно у девушек, так и в создаваемых о себе легендах). Этикетная ложь также часто проявляется в поведении молодежи. Она предписывается правилами хорошего тона, поэтому многие даже не считают её ложью в полной мере. Ложь-оправданиеявляется частой формой лжи у молодежи, поскольку она находится под контролем родителей, педагогов; в случае невыполнения каких либо заданий, поручений молодёжь обеляет себя для смягчения санкций. Ложь-умолчаниеявляется лёгким выходом из ситуации, за счёт недосказанности всей правды.
Наименее характерна ложь во благо, что может быть связано с малой встречаемостью респондентов с ситуациями, в которых её надо применять. Во ложи-сплетни признается мало девушек и ещё меньше юношей, так как сплетня является наиболее социально осуждаемой формой лжи.
Для решения задачи выявления связи между разными видами искажения информации о себе проводился корреляционный анализ между величинами каждого вида лжи, определяемых с помощью опросника «Виды лжи». Полученные результаты отражены в Таблице 2
Таблица 2 Значимые корреляционные связи между видами лжи
юноши девушки |
ЭЛ |
ЛБ |
ЛФ |
ЛО |
ЛУ |
ЛСп |
ЛС |
ЭЛ | |||||||
ЛБ | |||||||
ЛФ | |||||||
ЛО | |||||||
ЛУ |
0,374** | ||||||
ЛСп |
0,478** | ||||||
ЛС |
0,274* |
0,262* |
Условные обозначения:
ЭЛ – этикетная ложь; ЛУ – ложь-умолчание;
ЛБ – ложь во благо; ЛСп – ложь-сплетня;
ЛФ – ложь-фантазия; ЛС – ложь-самопрезентация.
ЛО – ложь-оправдание;
Статистический анализ полученных результатов осуществлялся с помощью корреляционного анализа (коэффициент корреляции r при уровне достоверности p < 0,05), который позволил посчитать статистические зависимости между видами лжи (См. Рисунок 2)
Этикетная ложь |
Ложь-оправдание | |
Ложь во благо |
|
Ложь-умолчание |
Ложь-фантазия |
|
Ложь-самопрезент. |
Ложь-сплетня |
Рис. 2 Значимые корреляционные связи между видами лжи
Статистически достоверны прямо пропорциональные связи между ложью-самопрезентацией и ложью-умолчанием / r = 0,262/, а также ложью-фантазией / r = 0,274/. Таким образом, самопрезентация может преследовать много целей и мотивов, на основе которых респондентами используются различные стратегии поведения: так "повышение самооценки", приукрашивание своего образа достигается при помощи лжи-фантазии, а "избегание противоречий между реальным и идеальным Я", например, возможно при умолчании некоторой информации о себе.
Обнаружена статистическая зависимость между ложью во благо и ложью-умолчанием / r = 0,374/. То есть, в ситуации, когда необходимо солгать во благо, чтоб не причинить страданий, респонденты чаще всего часть информации предпочитают умолчать.
Ложь-сплетня прямо пропорционально связана с ложью-фантазией / r = 0,478/. Таким образом, при сплетне респонденты прибегают к фантазии, тем самым передают неверную информацию о ком-то.
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе
- Межличностные отношения дошкольников - диагностика, проблемы, коррекция
- Ситуативная и личностная тревожность интраверта
- Анализ формирования эмпатии у студентов
- Развитие памяти у детей с задержкой психического развития
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа