Взаимосвязь ценностных ориентаций и способов реагирования в конфликтах у руководящих работников
Для описания типов поведения людей в конфликтных ситуациях К. Томас считает приемлемой двухмерную модель регулирования конфликтов, основополагающими измерениями в которой являются кооперация, связанная с вниманием человека к интересам других людей, вовлеченных в конфликт, и напористость, для которой характерен акцент на защите собственных интересов. Соответственно этим 2 основным измерениям К.
Томас выделяет следующие способы регулирования конфликтов:
Соревнование (конкуренция) как стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому;
Приспособление, означающее в противоположность соперничеству принесение в жертву собственных интересов ради другого;
Компромисс;
Избегание, для которого характерны как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;
Сотрудничество, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.
К. Томас считает, что при избегании конфликта ни одна из сторон не достигнет успеха при таких формах поведения, как конкуренция, приспособление и компромисс, или один из участников оказывается в выигрыше, а другой проигрывает, или оба проигрывают, так как идут на компромиссные уступки. И только в ситуации сотрудничества обе стороны оказываются в выигрыше.
В своем опроснике по выявлению типичных форм поведения К. Томас описывает каждый из пяти перечисленных возможных вариантов 12 суждениями о поведении индивида в конфликтной ситуации. В различных сочетаниях они сгруппированы в 30 пар, в каждой из которых респонденту предлагается выбрать то суждение, которое является наиболее типичным для характеристики его поведения [4; c.270].
Более подробное описание методики в Приложении 3.
2.2.3 Коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена
Метод ранговой корреляции Спирмена позволяет определить тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя признаками или двумя профилями (иерархиями) признаков.
Для подсчета ранговой корреляции необходимо располагать двумя рядами значений, которые могут быть проранжированы. Такими рядами значений могут быть:
Два признака, измеренные в одной и той же группе испытуемых;
Две индивидуальные иерархии признаков, выявленные у двух испытуемых по одному и тому же набору признаков;
Две групповые иерархии признаков;
Индивидуальная и групповая иерархии признаков.
Вначале показатели ранжируются отдельно по каждому из признаков. Как правило, меньшему значению признака начисляется меньший ранг [30; с. 208].
2.3 Анализ и интерпретация результатов
В исследовании, посвященном проблемам взаимосвязи ценностных ориентаций и способов реагирования в конфликте по методикам "Ценностные ориентации" (М. Рокича) и тест описания поведения К. Томаса в выборке сержантов в возрасте от 18 до 23 лет. Полученные при обследовании по тесту К. Томаса получились две выборки "избегание" и "приспособление" (мы выбрали стили поведения, чаще встречающиеся у сержантов) представлены в таблице 1 и 2. Попытаемся определить, как эти ценностные иерархии коррелируют друг с другом.
Таблица 1.
Результаты по тесту описания поведения К. Томаса
Способ реагирования в конфликте |
Количество |
Соревнование |
- |
Приспособление |
13 |
Компромисс |
- |
Избегание |
19 |
Сотрудничество |
- |
Таблица 2.
Ранги терминальных ценностей по списку М. Рокича в иерархиях лиц "приспособления" и "компромисса"
Терминальные ценности |
Ряд 1: Ранг ценностей в иерархии "приспособления" |
Ряд 2: Ранг ценностей в иерархии "избегания" |
d |
d2 | |
1 |
Активная деятельная жизнь |
3 |
7 |
-4 |
16 |
2 |
Жизненная мудрость |
9 |
11 |
-2 |
4 |
3 |
Здоровье |
1 |
3 |
-2 |
4 |
4 |
Интересная работа |
8 |
12 |
-4 |
16 |
5 |
Красота природы и искусство |
16 |
17 |
-1 |
1 |
6 |
Любовь |
7 |
14 |
-7 |
49 |
7 |
Материально обеспеченная жизнь |
2 |
2 |
0 |
0 |
8 |
Наличие хороших и верных друзей |
10 |
9 |
1 |
1 |
9 |
Общественное признание |
17 |
5 |
12 |
144 |
10 |
Познание |
13 |
4 |
9 |
81 |
11 |
Продуктивная жизнь |
6 |
8 |
-2 |
4 |
12 |
Развитие |
14 |
16 |
-2 |
4 |
13 |
Развлечения |
18 |
18 |
0 |
0 |
14 |
Свобода |
15 |
15 |
0 |
0 |
15 |
Счастливая семейная жизнь |
5 |
1 |
4 |
16 |
16 |
Счастье других |
11 |
10 |
1 |
1 |
17 |
Творчество |
12 |
13 |
-1 |
1 |
18 |
Уверенность в себе |
4 |
6 |
-2 |
4 |
Суммы |
171 |
171 |
0 |
346 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа