Суицидальное поведение
6. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. – М.,1997.
7. Куттер П. Современный психоанализ. – СПб.,1997.
8. Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика. Уч. пос. - М., 2000
9. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. –СПб.,2005.
10. Морозов А. В. Деловая психология. Курс лекций. – СПб., 2000
11. Потапова А.В. Нартова-Бочавер С.К. Детская п
сихологическая служба – М., 2001.
12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/ В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др.; под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб.,2001.
13. Сидоренко Е.В.Методы математической обработки в психологии. – СПб.,2006.
14. Словарь психолога-практика/ Сост. Головин С.Ю. – М.,2003.
15. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М.Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.,2005.
16. Хачатурян С.Д. Психологические условия эффективности функционирования “Телефонов Доверия”. – Владимир, 2000.
17. Холмс Д. Анормальная психология. — СПб., 2003.
18. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М., 2005.
Приложение 1
Таблица первичных показателей по независимой переменной (уровень тревожности)
| № п/п | Код испытуемого | Количественный показатель | Качественный показатель |
| 1. | 20 | 47 | Высокий |
| 2. | 23 | 47 | Высокий |
| 3. | 4 | 48 | Высокий |
| 4. | 7 | 48 | Высокий |
| 5. | 12 | 50 | Высокий |
| 6. | 8 | 51 | Высокий |
| 7. | 15 | 53 | Высокий |
| 8. | 16 | 54 | Высокий |
| 9. | 14 | 57 | Высокий |
| 10. | 5 | 56 | Высокий |
| 11. | 9 | 53 | Высокий |
| 12. | 13 | 28 | Низкий |
| 13. | 21 | 29 | Низкий |
| 14. | 1 | 34 | Умеренный |
| 15. | 18 | 34 | Умеренный |
| 16. | 2 | 35 | Умеренный |
| 17. | 6 | 35 | Умеренный |
| 18. | 22 | 35 | Умеренный |
| 19. | 10 | 38 | Умеренный |
| 20. | 17 | 38 | Умеренный |
| 21. | 19 | 44 | Умеренный |
| 22. | 3 | 45 | Умеренный |
| 23. | 11 | 45 | Умеренный |
Приложение 2
Таблица первичных показателей по зависимой переменной
| Экспериментальная группа (умеренный уровень тревожности) | Контрольная группа (Высокий уровень тревожности) | |||||||
| № п/п | Код испытуемого | Показатель | Ранг | № п/п | Код испытуемого | Показатель | Ранг | |
|
1. | 11 | -11 | 1 |
1. | 8 | -6,5 | 3,5 | |
|
2. | 6 | -8 | 2 |
2. | 15 | -3 | 7 | |
|
3. | 22 | -6,5 | 3,5 |
3. | 7 | -2,5 | 8 | |
|
4. | 18 | -4,5 | 5,5 |
4. | 14 | 4 | 13,5 | |
|
5. | 19 | -4,5 | 5,5 |
5. | 20 | 5 | 15 | |
|
6. | 2 | -2 | 9 |
6. | 9 | 6,5 | 16 | |
|
7. | 3 | -0,5 | 10 |
7. | 23 | 7,5 | 17,5 | |
|
8. | 1 | 3,5 | 11,5 |
8. | 16 | 7,5 | 17,5 | |
|
9. | 17 | 3,5 | 11,5 |
9. | 12 | 8 | 19 | |
|
10. | 10 | 4 | 13,5 |
10. | 4 | 8,5 | 20 | |
|
11. | 5 | 20 | 21 | |||||
| Сумма рангов | 73 | Сумма рангов | 158 | |||||
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа