Мотивация студентов ССУЗА

Просчитав средний общегрупповой балл по каждой шкале установлено, что в целом группа имеет средний уровень мотивации к учению.

Заключение

Психологическое изучение мотивации и ее формирование – это две стороны одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостности личности студента. Изучения учебной мотивации необходимо для выявления реального уровня и возможны

х перспектив, а также зоны ее ближайшего влияния на развитие каждого студента. В связи с этим результаты проведенного исследования процесса профессиональной мотивации, показали новые процессы взаимосвязи общественного устройства общества и формирования у студентов новых целей и потребностей.

Пути становления и особенности мотивации для каждого студента индивидуальны и неповторимы. Задача состоит в том, чтобы, опираясь на общий подход, выявить, какими сложными, иногда противоречивыми путями происходит становление профессиональной мотивации студента.

На основе результатов анализа, можно констатировать, что состояние профессиональной мотивации зависит от того, оценивает ли студент учебную деятельность в сравнении с его собственными, реальными возможностями и уровнем притязаний, а также влияние на профессиональную мотивацию мнение сверстников с тем или другим уровнем способностей.

Сочетание выделенных выше параметров мотивов (типы, уровни) целесообразно изучать и диагностировать в разнообразных ситуациях реального выбора. Ситуация выбора имеет то преимущество, что они являются не только осознанные, но и реально действующие мотивы. Важно только чтобы студент понимал, что его выбор может привести к реальным последствиям для его жизни, а не останется только на словах. Именно тогда результатам такого выбора можно доверять.

Список литературы

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М.: Академия, 2000

2. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. – М., 2001 – С. 122.

3. Аткинсон Дж.В. Теория о развитии мотивации. – Новгород, 2003

4. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. – М.: Владос-пресс, 2001

5. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1999. – С. 41–42.

6. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: Академия, 2002

7. Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Теоретические проблемы психологии личности – М., 1999

8. Донцов И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов // Вопросы психологии, 1999 – №2.

9. Захарова Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза // Вопросы психологии, 1998. – №2.

10. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Уч. пособие. – М. Владос-пресс, 2007

11. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов на Дону, 2006

12. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологические особенности человека. Т. 1. – С-Пб, 2002 – 264 с.

13. Кон И.С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. [Уч. пособие для пед. ин-тов]. – М., 1996. – 175 с.

14. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. – С-Пб.: Питер, 2001

15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: ВЛАДОС, 2007 – 304 с.

16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Академия, 2001 – С. 225.

17. Маслоу А. Мотивация и личность. – М.: Академия, 2002

18. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов ВУЗов. – М.: Академия, 1997. – 432 с.

19. Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов ВУЗа: Автореф. д-ра психол. н. – М.: Академия, 2004

20. Платонов К.К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А.Д., АН СССР, Ин-т психологии. – М.: Владос, 2005 – 254 с.

21. Рубинштейн С.П. Основы общий психологии. – С-Пб.: Питер, 1999.

22. Рудик П.А. Мотивы поведения деятельности. – М. Владос, 2004 – 136 с.

23. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. – С-Пб. 2000–256 с.

24. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1: Пер. с нем. – М.: Академия, 2004 – 392 с.

25. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: Владос, 2001 – 95 с.

26. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М.: Владос, 2006

27. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. – М.-С.-Пб. – 2004

 Скачать реферат