Методы и методики диагностики мотивации достижения, отношения и аффилиации
Мотивация достижения (от франц. motif - побудительная причина) - одна из разновидностей мотивации деятельности, связанная с потребностью индивида добиваться успехов и избегать неудач. Исследования Д. м. были начаты в 50-х гг. американским ученым Д.С. Мак-Клелландом, которому удалось выявить индивидуальные различия в Д. м. с помощью тематического апперцепционного теста (ТАТ) Г.А. Мюррея (
см. Проективный метод). Поскольку изначально преобладавшее определение мотива достижения как “стремления к повышению уровня собственных возможностей” не объясняло определенных особенностей развития, были введены конкретные мотивационные переменные, устанавливающие взаимосвязь между деятельностью и мотивом достижения. Это:
1) личностные стандарты (оценка субъективной вероятности успеха, субъективной трудности задачи и т.д.);
2) привлекательность самооценки (привлекательность для индивида личного успеха или неудачи в данной деятельности);
3) индивидуальные предпочтения типа атрибуции (приписывание ответственности за успех или неудачу себе или окружающим обстоятельствам).
Надёжность теста - один из критериев качества теста (см. Тестирование), относящийся к точности психологических измерений. Чем больше Н. т., тем относительно свободнее он от погрешностей измерения. При одном из подходов Н. т. рассматривается как устойчивость (стабильность) результатов при повторном тестировании. При другом подходе Н. т. рассматривается как проявление степени эквивалентности двух одинаковых по форме и цели (параллельных) тестов. Определение Н. т. может быть связано и с понятием внутренней состоятельности теста. Это выражается в расчленении теста на части с последующим сопоставлением результатов частей.Н. т. определяется также методами дисперсионного и факторного анализа.
Интерес (лат. interest - важно) - субъективная представленность элементов мотивационно-потребностной сферы в виде побуждения к активности со стороны функциональных мотивов, удовлетворение которых связано не с результатом, а с процессом деятельности.
Мотивационная сфера личности - сложная система разнохарактерных мотивов (мотивационных установок, потребностей, интересов и т.п.), отражающих различные
стороны деятельности человека и его социальные роли.
Мотивационная установка - намерение, исполнение которого отсрочено по каким-то причинам.
Мотивационные свойства личности - закрепившиеся в структуре личности мотиваторы, потребности и способы формирования мотива; личностные диспозиции, аттитюды.
Список использованной литературы
1. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2003;
2. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика СПб., 2000;
3. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Том 1.М., 1986;
4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1999;
5. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971;
6. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990;
7. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972;
8. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983;
9. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика Самара, 2001
10. Собчик Л.Н. Психодиагностика: методы и методология. - М., 1990.;
11. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.;
12. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. - М., 1989.
13. Головин С. Ю Словарь практического психолога. - М., 1998 г.
14. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. - Спб.: Питер, 2001;
15. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь, Спб: Питер, 2002 г.
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа