Проявление эмоций в конфликте
Исходя из результатов исследования, были определены магистральные пути и средства снижения остроты конфликтов в межличностных отношениях. К основным путям можно отнести установление доверительных отношений в консультировании, способствующих более открытому переживанию конфликтных взаимоотношений клиента; тренинговые методы, позволяющие нивелировать такие источники конфликта как отсутствие навык
ов конструктивного общения, переговоров и умения идти на компромисс. Поскольку большинство межличностных конфликтов имеют ценностно-мировоззренческую окраску, то умение принимать конфликтные отношения как одну из возможностей личностного роста можно считать бесценной, но вполне развиваемой.
Каждый специалист в области практической психологии, так или иначе, работает над проблемой конфликта в межличностных отношениях. Надеемся, что добытое нами психологическое знание в области эмоциональных отношений в конфликте поможет людям лучше понимать, более внимательно и сочувственно относиться друг к другу.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.
2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.
3. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
4. Собчик Л. Психология индивидуальности. СПб., 2003.
5. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1980.
6. Гиппенретер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1997.
7. Сафуанов Ф.С. Психология криминальной агрессии. М., 2003.
8. Изард К. Психология эмоций. СПб., 2002.
9. Изард К. Эмоции Человека. М., 1980.
10. Практическая психодиагностика/ ред.-сост. Д.Я.Райгородский Самара., 1998.
11. Психология и психоанализ характера/ ред.-сост. Д.Я.Райгородский. Самара., 1998.
12. Теории личности в западно-европейской и американской психологии/ ред.-сост. Д.Я.Райгородский. Самара., 1996.
13. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.
14. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков//Психология подростка. Хрестоматия/ сост. Ю.И.Фролов. М., 1997.
15. Абрамова Г.С. Практическая психология. Екатеринбург., 1998.
16. Дмитриев А.В. Конфликтология. М., 2000.
17. Гуманистическая и трансперсональная психология. М., 2000.
18. Рабочая книга социолога/ под ред. Г.В.Осипова. М., 2003.
19. Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.
20. Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1998.
21. Психология.Словарь/сост. Л.А.Карпенко. М., 1990.
22. Основы конструктивного общения/сост. Т.Г.Григорьева и Т.П.Усольцева. М., 1997.
23. Альманах психологических тестов/ сост. Р.Р. Римский и С.А.Римская. М., 1997.
24. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону., 1997.
25. Глэддинг С. Психологическое консультирование. СПб., 2002.
26. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999.
27. Горелов И.Н., Житников В.Ф., Зюзько М.В., Шкатова Л.А. Умеете ли вы общаться? М., 1991.
28. Основы психодиагностики/ под ред. А.Г. Шмелева. Ростов-на-Дону., 1996.
29. Самоукина Н.В. Игровые методы в обучении и воспитании (психотехнические упражнения и коррекционные программы). М., 1992.
30. Аракелов Г.Г. Стресс и его механизмы// Вестник МГУ, сер. 14, Психология. № 4, 1995.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1[35]
№ исп |
Факторы эмоционального реагирования (психического состояния) по Айзенку |
Факторы реагирования в конфликтной ситуации (по Розенцвейгу) | ||||||||
Направление реакции |
Тип реакции | |||||||||
тревожность |
агрессивность |
фрустрация |
ригидность |
экстрапунитивные |
интропунитивные |
импунитивные |
На препятствии |
На самозащите |
На удовлетворении | |
1. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2. |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3. |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
4. |
3 |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
1 |
5. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
6. |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
1 |
7. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
8. |
3 |
1 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
9. |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10. |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
1 |
11. |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
12. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
13. |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
14. |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
15. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
2 |
16. |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
17. |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
18. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
19. |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
20. |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа