Девиантное поведение подростков

«веселым» – 10%.

12. В школе мои учителя…

«Не любили меня», «мечтали поскорей меня выпустить из школы», «были злые», «ненавидели меня» – такие ответы не редкость среди респондентов. Они являются свидетельством неблагополучия и в школьном взаимодействии подростков.

«Нормальные люди» – такой ответ дали 22% подростков.

13. Мои друзья…

«Такие же как я», «нормальные пацаны» довол

ьно обтекаемые характеристики.

«Понимают меня», «ждут меня» – это то, чего им не хватает в школе и дома.

«У меня нет друзей» – такая формулировка обозначает кризис и в этой сфере.

14. Моя мать…

«Ей плевать на меня», «занята своим новым мужем», «пьет», «у меня нет матери», «случайно родила меня», «не любит меня», «ненавидит меня», «не справедлива ко мне» – отчаяние, обида, все невысказанные чувства сконцентрированы в этих коротких высказываниях подростков (36%).

«Хороший человек», «переживает за меня», «все время работает» – таких меньше (28%), но они есть.

15. Больше всего я боюсь…

«Я ничего не боюсь» – 34%;

«остаться один» – 28%;

«одиночества» – 18%;

«меня не простят родные» – 12%;

«я умру» – 8%.

Неосознаваемый страх смерти, (при ее поиске – своеобразный поединок: кто кого?), и страх одиночества то, что сопровождает наркомана всегда. Нарушение или несформированность собственной идентичности, образа Я (что я из себя представляю, что могу, что значу в глазах окружающих), а отсюда неспособность быть одному составляют основу этих страхов.

16. Наступит тот день, когда…

«я добьюсь того, чего хочу» – 24%;

«когда все от меня отстанут» – 22%;

«все кончится» – 16%;

«все будут счастливыми» – 14%;

«все будет хорошо» – 10%;

«когда я остановлюсь» – 8%;

«он не наступит» – 4%;

«мы будем вместе» -2%.

Наркотики – это всего лишь способ доказать себе и всему миру, что ты чего-то стоишь, другого пути им не показал никто, а сами не нашли. При этом некоторые уже понимают, что могут проиграть, но назад дороги нет. Часть подростков разочарованы существующими отношениями с окружающими, сознательно хотят их прекращения (когда все от меня отстанут), хотя это скорее «крик о помощи», желание других, понимающих взаимоотношений. Подтверждение этому в ответах на вопрос о том, что больше всего любишь (см. п. 18).

17. Мой отец…

«У меня нет отца» – 34%.

«Конченный человек», «никогда не понимал меня», «любит только себя», «ничего не понимает в этой жизни», «тряпка», «я ненавижу его» – отношения с отцом, если он есть, также неблагополучны у большинства опрошенных подростков. При этом вырвавшиеся слова более эмоционально (в сравнении с оценками матери) насыщены негативными и критичными оценками близкого человека – 46%.

«Нормальный», «хороший человек» – 14% опрошенных не высказала негатива в отношении отца.

«Мог бы понять меня, если бы захотел» – 6% еще не потеряли надежду на взаимопонимание.

18. Больше всего люблю…

«не знаю, много чего» – 30%;

«когда не лезут в душу» -28%;

«когда меня не поучают» – 22%;

«когда любят меня» – 18%;

«отца, но об этом не знает» – 2%.

Часть ответов – свидетельство негативного опыта взаимодействия с миром взрослых. Неумение, незнание современных родителей как помочь собственному ребенку, собственный страх, растерянность, паника перед наркотиками оборачиваются тотальным контролем, бесконечными расспросами, поездками к «лучшим специалистам», чтением нотаций о вреде наркотиков. Но это не помогает, а лишь создает ощущение «заевшей пластинки», от которого хочется отстраниться.

Есть ответы,свидетельствующие о достаточно развитом желании быть любимым. С одной стороны, это искренняя неудовлетворенная потребность, с другой, эгоистические тенденции подростков.

В последней формулировке смешанные чувства – любовь, горечь, отчаяние, тоска. Что мешает сказать об этом вслух? Страх быть не понятым, не услышанным.

19. Где сейчас можно купить наркотик?

«везде», «хоть где» – это первая реакция подростков, после дополнительных вопросов места распространения наркотиков иногда уточнялись:

«в школе» – 26%;

«на дискотеке» – 34%;

«у знакомых» – 14%.

Доступность и свобода в приобретении наркотиков является одной из актуальных проблем и подтверждается полученными результатами. Подростки знают где, куда им обратиться, сколько это стоит, где можно взять в долг, как отработать. Способы привлечения молодежи у наркодельцов разнообразны.

20. Как по-твоему, есть ли смысл борьбы с наркотиками?

«да» – 18%

«нет» – 56%

«это бесполезно» – 26%.

Эти последние цифры не прибавляют оптимизма, хотя они отражают реальную картину. С наркоманией действительно бесполезно бороться, а вот научиться сосуществовать рядом с ней, научить противостоять ей наших детей просто необходимо. Для этого необходимо Знать. Знать о том, что происходит и что нужно и можно делать с этой проблемой на всех этапах.

Проведенное мной социологическое исследование позволяет обозначить основные мотивы и причины употребления наркотиков:

§ различные факторы неблагополучия семьи (неполные семьи, пьющие родители, конфликтные и педагогически несостоятельные семьи, с нарушением эмоциональных связей);

§ экономическое расслоение общества, безработица, «бесперспективность», потеря престижности многих профессий;

§ снижение мотивации к обучению, невозможность или нежелание получить хорошее образование и профессию;

§ доступность в приобретении наркотических веществ, широкое информационное поле, в т.ч. и через СМИ;

§ нарушение конструктивного взаимодействия, эмоциональных связей с педагогами, сверстниками, неумение разрешать возникающие проблемы;

§ давление референтной группы, зависимость от правил и ценностей, принятых в группе;

§ растерянность и отсутствие знаний у родителей, педагогов по этой проблеме.

Вот основной список социальных причин, подталкивающих подростков к этой пропасти. Однако, наркомания затягивает не всех. Есть еще внутренние механизмы, специфические личностные особенности, способствующие развитию болезни. Их мы рассмотрим в следующем параграфе.

2.2 Методические подходы к психодиагностическому исследованию

В данной работе использовался такой метод психологической диагностики как тестирование. Психологический тест – представляет собой стандартизированную методику, предназначенную для сравнительной количественной и качественной оценки у человека изучаемого психологического качества. От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации. Одной из важнейших характеристик теста является надёжность, то есть согласованность показателей, полученных у тех же самых испытуемых при повторном тестировании тем же самым тестом или эквивалентной его формой. Но самой важной характеристикой относительно всякого теста считается валидность – степень, в которой тест действительно измеряет то, для чего он предназначен. [6, С. 39].

Часто одним из причинных факторов употребления наркотических веществ является наличие акцентуаций характера у подростка, его эмоциональная стабильность.

 Скачать реферат