Исследование детской одаренности по Лосеву
VIII. Двигательная сфера.
1. Тонкость и точность моторики.
2.Развитая двигательно-моторная координация.
3. Стремится к двигательным занятиям(физкультура).
4. Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях.
5. Постоянно преуспевает в каком-нибудь виде спортивной игры.
6. В свободное время любит ходить в походы, играть в подвижные игры (хокк
ей, футбол, баскетбол ит.д.)
IX.Сфера художественных достижений.
1.Проявляет большой интерес к визуальной информации.
2.Проявляет большой интерес к серьезным занятиям в художественной сфере.
3. Рисунки и картины отличаются разнообразием сюжетов.
4. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красиво и художественно выполненную вещь.
5. Оригинален в выборе сюжета (в рисунке, сочинении, описании какого-либо события), составляет оригинальные композиции (из цветов, рисунка, камней, марок, открыток и т. д.).
6. Всегда готов использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушки, картины, рисунка, композиции, в строительстве детских домиков на игровой площадке, в работе с ножницами, клеем.
7. Когда имеет свободное время, охотно рисует, лепит, создает композиции, имеющие художественное назначение (украшение для дома, одежды и т. д.).
8. Прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроение.
9. Любит работать с клеем, пластилином, глиной, для того чтобы изображать события или вещи в трех измерениях в пространстве.
10.Интересуется произведениями искусства, созданными другими людьми. Может дать свою собственную оценку и попытается воспроизвести увиденное в своих работах.
X. Общение и лидерство
1. Легко приспосабливается к новой ситуации.
2. Всегда выполняет свои обещания, ответственен.
3. Высокая общительность с окружающими.
4. Стремится к доминированию среди сверстников.
5. Сверстники обращаются за советом.
Результаты оценок экспертами представим в виде сводной таблицы:
Эксперт 1 |
Эксперт 2 |
Эксперт 3 | |
1.1 |
5 |
5 |
5 |
1.2 |
5 |
4 |
5 |
1.3 |
4 |
3 |
4 |
1.4 |
5 |
5 |
5 |
1.5 |
5 |
5 |
4 |
1.6 |
5 |
5 |
5 |
1.7 |
5 |
4 |
5 |
1.8 |
4 |
3 |
3 |
1.9 |
5 |
4 |
4 |
1.10 |
4 |
3 |
4 |
1.11 |
5 |
4 |
5 |
1.12 |
5 |
5 |
5 |
Ср. |
4,75 |
4,16 |
4,08 |
Общ. ср. |
4,33 | ||
2.1 |
5 |
5 |
5 |
2.2. |
3 |
3 |
3 |
2.3 |
5 |
4 |
3 |
2.4 |
5 |
5 |
5 |
2.5 |
5 |
4 |
5 |
2.6 |
5 |
5 |
5 |
2.7 |
5 |
4 |
5 |
2.8 |
5 |
5 |
4 |
2.9 |
4 |
4 |
4 |
2.10 |
4 |
4 |
4 |
2.11 |
5 |
5 |
4 |
2.12 |
4 |
4 |
3 |
Ср. |
4.58 |
4.33 |
4.16 |
Общ. ср. |
4.35 | ||
3.1 |
5 |
4 |
3 |
3.2 |
4 |
4 |
4 |
3.3 |
4 |
3 |
4 |
3.4 |
5 |
5 |
5 |
3.5 |
4 |
5 |
4 |
3.6 |
5 |
4 |
4 |
3.7 |
3 |
3 |
3 |
3.8 |
5 |
4 |
4 |
Ср. |
4.36 |
3.63 |
3.86 |
Общ. ср. |
3.95 | ||
4.1 |
5 |
5 |
5 |
4.2 |
3 |
4 |
4 |
4.3 |
3 |
4 |
4 |
4.4 |
5 |
5 |
5 |
4.5 |
5 |
4 |
4 |
4.6 |
5 |
5 |
5 |
4.7 |
5 |
5 |
5 |
4.8 |
5 |
5 |
5 |
Ср. |
4.5 |
4.63 |
4.63 |
Общ. ср. |
4.59 | ||
5.1 |
3 |
4 |
2 |
5.2 |
3 |
2 |
2 |
5.3 |
4 |
4 |
3 |
5.4 |
3 |
3 |
3 |
5.5 |
5 |
5 |
5 |
5.6 |
4 |
5 |
4 |
5.7 |
4 |
3 |
3 |
5.8 |
4 |
2 |
3 |
Ср. |
3.75 |
3.5 |
3.13 |
Общ. ср. |
3.46 | ||
6.1 |
4 |
2 |
2 |
6.2 |
3 |
3 |
4 |
6.3 |
2 |
2 |
2 |
6.4 |
2 |
2 |
2 |
6.5 |
5 |
4 |
5 |
6.6 |
3 |
3 |
2 |
6.7 |
2 |
2 |
2 |
6.8 |
2 |
2 |
2 |
Ср. |
2.88 |
2.5 |
2.63 |
Общ. ср. |
2.67 | ||
7.1 |
5 |
5 |
5 |
7.2 |
5 |
3 |
4 |
7.3 |
3 |
2 |
3 |
7.4 |
4 |
4 |
2 |
7.5 |
5 |
4 |
4 |
7.6 |
3 |
4 |
4 |
7.7 |
3 |
2 |
3 |
Ср. |
4 |
3.43 |
3.57 |
Общ. ср. |
3.67 | ||
8.1 |
5 |
5 |
5 |
8.2 |
5 |
5 |
5 |
8.3 |
5 |
4 |
3 |
8.4 |
3 |
4 |
3 |
8.5 |
3 |
2 |
2 |
8.6 |
4 |
4 |
3 |
Ср. |
4.17 |
4 |
3.5 |
Общ. ср. |
3.89 | ||
9.1 |
5 |
5 |
4 |
9.2 |
2 |
2 |
2 |
9.3 |
4 |
4 |
4 |
9.4 |
4 |
3 |
3 |
9.5 |
5 |
4 |
4 |
9.6 |
4 |
4 |
4 |
9.7 |
3 |
4 |
3 |
9.8 |
3 |
2 |
2 |
9.9 |
4 |
4 |
4 |
9.10 |
5 |
5 |
4 |
Ср. |
3.9 |
3.7 |
3.4 |
Общ. ср. |
3.67 | ||
10.1 |
5 |
5 |
5 |
10.2 |
4 |
4 |
5 |
10.3 |
3 |
5 |
4 |
10.4 |
4 |
5 |
4 |
10.5 |
5 |
4 |
5 |
Ср. |
4.2 |
4.6 |
4.6 |
Общ. ср. |
4.47 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Психологические причины суицидального поведения у подростков
- Метафора в психотерапии
- Особенности коммуникативной готовности старших дошкольников с ЗПР к школьному обучению
- Анализ формирования эмпатии у студентов
- Взаимосвязь мануальной асимметрии и особенностей эмоционально-личностной и когнитивной сферы у младших школьников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа