Теория личности Юнга
Заключение
Отойдя от теории Фрейда, Юнг обогатил наши представления о содержании и структуре личности. Хотя его концепции о коллективном бессознательном и архетипах трудны для понимания и не поддаются эмпирической проверке, они продолжают пленять очень многих. Его понимание бессознательного как богатого и жизненно необходимого источника мудрости вызвало новую волну интереса к е
го теории у современного поколения студентов и профессиональных психологов. К тому же Юнг одним из первых признал позитивный вклад религиозного, духовного и даже мистического опыта в развитие личности. В этом состоит его особая роль как предшественника гуманистического направления в персонологии. Поспешим добавить, что в последние годы среди интеллектуальной общественности Соединенных Штатов наблюдается рост популярности аналитической психологии и согласие со многими ее положениями. Теологи, философы, историки и представители многих других дисциплин считают творческие находки Юнга чрезвычайно полезными в своей работе.
Тем не менее, теория Юнга большей частью не поднимается выше уровня предположений. Его основные гипотезы не предоставляют достаточных возможностей для серьезной проверки. Отчасти, причиной служит тот факт, что многие его концепции не определены настолько четко, чтобы можно было оценить их валидность. Также надо принять во внимание то обстоятельство, что сам Юнг скептически оценивал роль научного метода в валидизации своих идей. За исключением использования метода словесных ассоциаций при изучении комплексов, Юнг искал подтверждения своей теории в мифах, легендах, фольклоре, а также в сновидениях и фантазиях своих пациентов.
Теория Юнга, по оценкам современников, – одна из самых захватывающих и интересных. Её предметная область включает не только психологию и психиатрию, но также и философию, антропологию, историю культуры, социологию, фольклористику, теологию, историю религий.[9] Влияние идей этой теории испытали все области гуманитарного знания. Это мировоззрение, система взглядов на мир и место человека в мире.
Список использованной литературы
1. Асмолов А.Г. Психология личности, МГУ, 1990
2. Гловер Э. Фрейд или Юнг, СПб, 1999
3. Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека. // Проблемы развития психики, МГУ, 1972
4. Психология личности. Хрестоматия. Т. 1, Самара, 1999
5. Фрейд З. Введение в психоанализ. М, 1990
6. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб, 1997
7. Юнг К. Аналитическая психология. // Психология личности. Хрестоматия. Т. 1. Самара, 1999
8. Юнг К. О становлении личности. // Психология личности. Хрестоматия. Т. 1. Самара, 1999
9. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М, 1994
[1] Юнг К. Проблемы души нашего времени. М, 1994
[2] Юнг К. Аналитическая психология. // Психология личности. Хрестоматия. Т. 1. Самара, 1999
[3] Юнг К. О становлении личности. // Психология личности. Хрестоматия. Т. 1. Самара, 1999
[4] .Психология личности. Хрестоматия. Т. 1, Самара, 1999
[5] Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека. // Проблемы развития психики, МГУ, 1972
[6] .Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб, 1997
[7] .Гловер Э. Фрейд или Юнг, СПб, 1999
[8] Фрейд З. Введение в психоанализ. М, 1990
[9] Асмолов А.Г. Психология личности, МГУ, 1990
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Активные формы обучения
- Воспитание культуры поведения и дружеских чувств у детей старшего дошкольного возраста
- Анализ сексуальных взаимоотношений в период раннего юношества
- Творческая самореализация как проявление психологического здоровья студенческой молодежи
- Единая концепция стиля как объединение позиции когнитивного, деятельного и личностного подходов
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа