Зависимость мотивации достижения успеха от черт личности

С целью выявления закономерностей сначала проанализируем результаты теста Элерса. Результаты представим в виде диаграммы:

Степень выраженности мотива достижения успеха у испытуемых изучалась с помощью методики "Мотивация к успеху" Т. Элерса. В ходе проведения исследования с помощью данной методики были получены

следующие результаты. Большинство испытуемых, а именно 57,5% имеют средний уровень мотивации к достижению успеха, у 40% испытуемых выявлен высокий уровень мотивации к достижению успеха и у 2,5% - низкий.

В дальнейшем особое внимание уделим 10 испытуемым (40%), которые проявили высокий уровень в достижении успеха. Проанализируем их результаты по тесту Русалова, особое внимание уделив шкалам 2,4,9.

Один из 10 испытуемых не прошел тест по шкале лжи. Из оставшихся девяти все показали высокий уровень социальной пластичности и социальной энергичности. (не менее 9 баллов). Показатели остальных шкал так же не противоречат результатам тестов. Из числа испытуемых не вошедших в группу 40% результаты закономерностей не выявили. Опрошенные показали различные уровни результатов.

По шкале самооценки все испытуемые из числа тех, что продемонстрировали высокий уровень мотивации к успеху продемонстрировали высокий уровень самооценки. Что согласуется с остальными результатами.

Таким образом, можно сделать вывод, что к числу людей с высоким уровнем стремления к успеху относятся в большинстве случаев люди с высоким или средним уровнем самооценки. При этом данные черты подчеркиваются и согласуются с соответствующими чертами характера.

Заключение

Проведя данное исследование, мы убедились в том, что существует связь между выраженным мотивом достижения успеха и личностными особенностями людей, их уровнем самооценки.

В наше время очень остро стоит проблема мотивации достижения успеха. Мотив - это одно из главных понятий, с помощью которого раскрывается природа человеческих действий, их сущность. Мотивы формируются в раннем детстве и значительное влияние на их формирование имеют школа, класс, общественная мысль коллектива и семья. Он выступает важным компонентом психологической структуры любой деятельности, ее движущей силой.

При индивидуальном действии мотив достижения и соответственно чувство успеха постепенно вступает в связь с естественным по генезису чувством самолюбия, больше того, чувство успеха подпитывает это ведущее отношение человека к самому себе, и оно становится ядром личности, центром его образа "Я".

Чувство же самолюбия непременно культивирует сильные стремления человека к превосходству, власти над человеком, к славе и непомерным материальным целям. В результате личность становится индивидуалистически направленной с соответствующими смыслоценностными ориентациями и смыслом жизни.

Список литературы

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности, М., Изд. Мысль, 1976.

2. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием, М., Изд. МГУ, 1991

3. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека, М., 1990

4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы, СПб, 2006

5. Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии

6. Бодалев А.А., Столин В. В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2006. – 440с.

7. Захарова А.В. Психология формировани самооценки. - Минск, 1993.

8. Конюхов Н.И. «Словарь-справочник практического психолога», Воронеж,1999

9. Маслоу А. «Мотивация и личность», СПб, 1999.

10. Хорни К. Самосознание. М., 1996.

11. Мерлин В.С. Структура личности – характер, способности, самосознание.- Пермь, 1990

 Скачать реферат