Агрессивное поведение детей и подростков
Таблица 1
Проявления различных форм агрессивности у подростков 10-15 лет.[28]
Возрастные группы |
Формы агрессивности, % | |||
физическая |
косвенная |
вербальная | 8 >
негативизм | |
10-11 летние подростки |
49 % |
32 % |
44 % |
45 % |
12-13 летние подростки |
56 % |
48 % |
51 % |
64 % |
14-15 летние подростки |
61 % |
51 % |
72 % |
65 % |
Анализ приведённых данных (приложение 1) свидетельствует о том, что у 10-11- летних детей преобладают физические формы агрессивности. Особенно быстрыми темпами с возрастом растёт негативизм. По мере взросления у подростков всё сильнее проявляется вербальная агрессия.
Дети подросткового возраста особенно зависимы от микросреды и конкретной ситуации. Одним из определяющих элементов микросреды в отношениях формирующих личность, является семья. При этом решающим является не её состав – полная, неполная, распавшаяся, – а нравственная атмосфера, взаимоотношения, которые складываются между взрослыми членами семьи, между взрослыми и детьми. Установлено, что уровень физической формы агрессивного поведения наиболее выражен у детей из рабочей среды, а наиболее агрессивными являются дети из среды сельских механизаторов. Вместе с тем у подростков этой группы отмечается минимальный уровень негативизма. Вербальные формы агрессивного поведения типичны для большинства подростков из семьи служащих среднего звена. В то же время эти подростки отличаются сравнительно невысоким уровнем физической формы агрессивного поведения. По уровню косвенной агрессии на первом месте подростки из семей подсобных работников и семей руководящих служащих. Повышенным негативизмом отличаются подростки из среды руководящих работников и семей интеллигенции (врачи, учителя, инженеры). Менее всего выражено агрессивное поведение у подростков из среды торговых работников. Видимо в этом случае сказывается не только материальное благосостояние, но и выработанное в этой среде стремление избегать конфликтов, сглаживать возникающие противоречия, не обострять ситуацию.
Таблица 2
Проявления различных форм агрессивности
у подростков из разных социальных слоёв населения.[29]
Социальные слои |
Формы агрессивности, % | |||
физическая |
косвенная |
вербальная |
негативизм | |
Из рабочей среды |
70% |
45% |
50% |
30% |
Из среды строителей |
65% |
55% |
60% |
40% |
Из среды сельских тружеников |
67% |
60% |
65% |
20% |
Из среды малоквалифицированных подсобных работников (прачки, уборщицы) |
30% |
65% |
75% |
50% |
Из среды служащих среднего звена |
40% |
45% |
75% |
60% |
Из среды руководящих работников |
60% |
67% |
35% |
90% |
Из среды торговых работников, коммерсантов |
20% |
30% |
25% |
10% |
Из среды интеллигенции (учителя, врачи, инженеры) |
25% |
40% |
55% |
80% |
Приведённые данные проявлений разных форм агрессивного поведения подростков из разных социальных слоёв населения и их анализ (приложения 2-10) имеют не только психолого-теоретическое, но и практическое значение, позволяя ориентироваться в характере личности подростка, учитывая особенности влияния социальной ситуации, воздействия семьи.
РАЗДЕЛ 5 Половозрастные особенности проявления
агрессивности в поведении детей подросткового возраста.
В педагогической практике многие годы не учитывались половые различия детей. Между тем, половые различия не ограничиваются половыми характеристиками и особенностями психосексуального развития.
Девочки созревают гораздо раньше мальчиков. В подростковом возрасте процесс психосексуального развития девочек начинается приблизительно на 2 года раньше, чем у мальчиков, и длится в течение 3-4 лет, а не 4-5 лет. Мальчики, несмотря на то, что они физически сильнее девочек, обладают большей чувствительностью к воздействию как физических, так и психических факторов. Неслучайно у мальчиков чаще, чем у девочек, встречаются психические нарушения. Наряду с биологическими предпосылками в развитии половых различий серьёзную роль играют социальные и культурные стереотипы, связанные с представлениями взрослых о поведении девочек и мальчиков, обусловленные, в частности, стереотипами феминности и маскулинности, принятыми в обществе. Данные психологов разных стран мира свидетельствуют о том, что агрессивное поведение гораздо чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. [30]
Между тем, агрессивное поведение подростков нередко связано с алкоголизацией. Поскольку подростки алкоголизируются, как правило, в группе, то подогретое алкоголем стремление «не отставать от других» и «жажда подвига» часто приводят к демонстративным асоциальным поступкам. Особенно усиливает подобные действия наличие в компании подростков женского пола. Нередко они же являются и организаторами противоправных действий. Причём, по сравнению с подростками мужского
пола, у них отмечается более выраженное «огрубление» личности. При этом можно отметить агрессивные проявления.[31]
Имеются значительные различия в проявлении агрессивности мальчиками и девочками подросткового возраста.Таблица 3
Проявления различных форм агрессивного поведения
у мальчиков и девочек подросткового возраста.[32]
Возрастные группы |
Формы агрессивности, % | ||||
физическа |
косвенная |
вербальная |
негативизм | ||
10-11 лет |
мальчики |
70% |
40% |
62% |
68% |
девочки |
30% |
25% |
38% |
36% | |
12-13 лет |
мальчики |
59% |
49% |
52% |
69% |
девочки |
38% |
41% |
49% |
62% | |
14-15 лет |
мальчики |
61% |
39% |
81% |
82% |
девочки |
59% |
59% |
60% |
52% |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений с наличием у ребенка психосоматических заболеваний
- Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога
- Профессиональная направленность личности
- Экспериментальное исследование эмоций у детей
- Психика как функция коры больших полушарий головного мозга
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа