Этические проблемы в психологическом исследовании. Измерение концентрации внимания

Ᾱп=А2+А4/2=0,96

Ᾱбп=А1+А3+А5/3=0,97

К=Ᾱп/Ᾱбп=0,99

Бланк АК

tr>

Ᾱп=А2+А4/2=0,94

Ᾱбп=А1+А3+А5/3=1

К=Ᾱп/Ᾱбп=0,94

Таблица сведенных результатов

Ᾱп=Ап1+Ап2+Ап3+Ап4+Ап5+Ап6+Ап7+Ап8+Ап9+Ап10/10=0,96

Ᾱп=0,96*100%=96%

Ᾱбп=Абп1+Абп2+Абп3+Абп4+Абп5+Абп6+Абп7+Абп8+Абп9+Абп10/10=0,98

Ᾱбп=0,98*100%=98%

Ҟ=К1+К2+К3+К4+К5+К6+К7+К8+К9+К10=0,97

Ҟ=0,97*100%=97%

Далее используем математико-статистические методы для обработки групповых результатов.

Полученные эмпирические результаты коэффициента внимания записываем в строчку:

1,01; 0,96; 0,91; 1; 1; 1; 0,97; 0,96; 0,99; 0,94

Число вариант статистической совокупности N=10.

Упорядочиваем значения статистической совокупности:

0,91; 0,94; 0,96; 0,96; 0,97; 0,99; 1; 1; 1; 1,01

На основе упорядочивания данных строим график.

Эмпирическая кривая распределения

Эмпирическую кривую распределения сравниваем с теоретической кривой распределения Гаусса:

Сравнение проводим согласно параметрам нормального распределения: Мо, Ме, М(х).

М(х) =0,97

Мо=1

Ме=0,96

Мера рассеивания

Ɠ=√1/10Ʃ(0,91-0,97)²+(0,94-0,97)²+(0,96-0,97)²+(0,96-0,97)²+(0,97-0,97) (0,96-0,97)²+(0,99-0,97)²+(1-0,97)²+(1-0,97)²+(1-0,97)²+(1,01-0,97)²=0,032042

Высчитываем стандартную погрешность среднего значения:

Ɠх=Ɠ/√10=0,032042/3,162277=0,01013257

Высчитываем интервал доверия:

0,97+-0,01013257

И интервал значимости:

0,97+-0,03039771

Выводы

На основе результатов, полученных в данной группе, можно сделать вывод, что отсутствие отвлекающих факторов в большинстве случаев повышают успешность деятельности (коэффициент точности без помех в среднем по группе изменился на 2% в сторону увеличения). Точно также можно сказать о том, что для данной группы верно то, что наличие отвлекающих факторов снижает успешность деятельности. Есть также и результаты по группе, когда наличие отвлекающих факторов не влияет на успешность деятельности (3 человека: бланки АГ, АД, АЕ), хотя данных одного исследования недостаточно, чтобы говорить об этом как о закономерности (нужна более большая выборка испытуемых, а также повторные корректурные пробы для этих испытуемых, чтобы можно было сделать такой вывод). Также можно сделать вывод о том, что у данной группы испытуемых хорошие показатели концентрации произвольного внимания– способности сохранять сосредоточенность при наличии помех – этим показателям соответсвуют 97% испытуемых в группе.

Литература

1. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология — СПб: Издательство «Питер», 2000.

 Скачать реферат