Сравнительный анализ самооценки младших школьников и подростков
Результаты выявления уровня можно представить в виде диаграммы (рис. 3).
Рис. 3. Самооценка младших школьников по методике А.В. Захарова.
Как видно, полученные результаты перекликаются с результатами методики «Лесенка».
Анализируя полученные результаты, можно сделать следующий вывод: согласно данной методике вы
сокий уровень самооценки лишь у 17%, средний – 30%, а низкий у 30% учащихся. Так же можно сказать, что 74% учащихся во 2 классе признает свое сходство с другими, а вот 26% считают себя уникальными.
Экспериментальные данные, полученные при исследовании подростков (учащихся 7 класса) по методике Демо-Рубинштейна приведены в таблице 5.
№ |
Имя |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
Общ. показ. |
Кол. показ. |
Уров. самооц. |
1 |
Сергей К. |
90 |
65 |
75 |
55 |
42 |
55 |
60 |
442 |
63 |
высокий |
2 |
Аня Н. |
80 |
90 |
85 |
50 |
95 |
45 |
60 |
505 |
72 |
высокий |
3 |
Таня М. |
100 |
65 |
50 |
30 |
65 |
40 |
55 |
405 |
58 |
средний |
4 |
Рома Ч. |
75 |
50 |
50 |
40 |
65 |
55 |
45 |
380 |
54 |
средний |
5 |
Женя П. |
90 |
90 |
90 |
65 |
43 |
58 |
74 |
510 |
73 |
высокий |
6 |
Дима С. |
70 |
35 |
45 |
25 |
55 |
20 |
35 |
285 |
41 |
низкий |
7 |
Аня Л. |
80 |
62 |
60 |
23 |
56 |
50 |
50 |
381 |
54 |
средний |
8 |
Лена Т. |
76 |
66 |
79 |
80 |
72 |
79 |
70 |
522 |
75 |
высокий |
9 |
Виталя С. |
70 |
35 |
74 |
24 |
34 |
51 |
60 |
348 |
50 |
средний |
10 |
Саша Т. |
60 |
30 |
27 |
15 |
19 |
25 |
30 |
206 |
29 |
низкий |
11 |
Оля Ш. |
67 |
41 |
45 |
10 |
50 |
30 |
46 |
289 |
41 |
низкий |
12 |
Вера М. |
81 |
56 |
40 |
15 |
21 |
35 |
35 |
283 |
40 |
низкий |
13 |
Антон Ф. |
90 |
44 |
39 |
57 |
34 |
50 |
50 |
364 |
52 |
средний |
14 |
Саша Б. |
80 |
43 |
31 |
12 |
38 |
30 |
41 |
275 |
39 |
низкий |
15 |
Леша З. |
78 |
30 |
45 |
23 |
20 |
35 |
40 |
271 |
39 |
низкий |
16 |
Лена В. |
75 |
30 |
45 |
5 |
35 |
35 |
47 |
272 |
39 |
низкий |
17 |
Яна Г. |
90 |
60 |
80 |
56 |
5 |
79 |
80 |
450 |
64 |
высокий |
18 |
Оля К. |
70 |
70 |
45 |
10 |
90 |
65 |
70 |
420 |
60 |
высокий |
19 |
Коля О. |
90 |
50 |
65 |
25 |
10 |
65 |
50 |
355 |
51 |
средний |
20 |
Толя К. |
80 |
76 |
26 |
85 |
0 |
90 |
90 |
447 |
64 |
высокий |
21 |
Слава К. |
70 |
57 |
78 |
40 |
35 |
61 |
60 |
401 |
57 |
средний |
22 |
Оксана В. |
90 |
50 |
68 |
65 |
5 |
85 |
90 |
453 |
65 |
высокий |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Конфликты в детско-родительских отношениях
- Возрастные кризисы как закономерные этапы психологического развития
- Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста
- Введение в психосоматику
- Две основные тенденции в эмоциональной жизни современного человека и их последствия для психического здоровья
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа