Стресс в условиях воинской деятельности. Методика работы психолога воинской части по преодолению стрессового состояния у военнослужащих

48. Меня злит, когда меня топят.

49. Меня легко привести в замешательство.

50. Я легко теряю терпение с людьми.

51. Часто мне хочется умереть.

52. Бывало, что я бросал начатое дело, т.к. боялся, что не справлюсь с ним.

53. Почти каждый день случается что-нибудь, что пугает меня.

54. К вопросам религии я отношусь равнодушно – они не занимают меня.

55. Приступы плохого

настроения бывают у меня редко.

56. Я заслуживаю сурового наказания за свои проступки.

57. У меня были очень необычные мистические переживания.

58. Мои убеждения и взгляды непоколебимы.

59. У меня бывали периоды, когда из-за волнения я терял сон.

60. Я человек нервный, легковозбудимый.

61. Мне кажется, что обоняние у меня такое же, как и у других людей (не хуже).

62. Все у меня получается плохо, не так, как надо.

63. Я почти всегда ощущаю сухость во рту.

64. Большую часть времени я чувствую себя усталым.

65. Иногда часть времени я чувствую, что близок к нервному срыву.

66. Меня очень раздражает, что забываю, куда кладу вещи.

67. Я очень внимательно отношусь к тому, как я одеваюсь

68. Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем рассказы о любви.

69. Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы. Переход к любым другим условиям жизни, работы, учебы кажется невыносимым.

70. Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо.

71. Я часто чувствую себя несправедливо обиженным.

72. Мое мнение часто не совпадает с мнением окружающих.

73. Я часто испытываю чувство усталости от жизни, и мне не хочется жить.

74. На меня бывают головные боли и головокружения из-за переживаний.

75. У меня бывают головные боли и головокружения из-за переживаний.

76. Часто у меня бывают периоды, когда мне никого не хочется видеть.

77. Мне трудно проснуться в назначенный час.

78. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставлю его безнаказанным.

79. В детстве я был капризным и раздражительным.

80. Мне известны случаи, когда мои родственники лечились у невропотологов и психиатров.

81. Иногда я принимаю успокаивающие средства.

82. У меня есть судимые родственники.

83. В юности я имел приводы в милицию.

84. Случалось, что мне грозили оставить в школе из второй год.

Обработка данных. Подсчитывается сумма баллов – правильных ответов, соответствующих «ключу»:

«ДА» - вопросы:3,5,7,10,16,20,26,27,29,32,35,37,40,41,42,44,45,47,48,49,50,51,52,53,5657,59,60, 62,63,64,65,66,67,69,70,71,72,73,74.75,76,77,78,79,80,81,82,83,84;

«НЕТ» - вопросы:2,12,13,14,19,21,23,24,28,30,33,37,38,39,46,49,54,55,58,61,68.

Методика содержит шкалу для проверки искренности ответов:

«ДА» -вопросы:1,4,6,9,11,15,17,18,22,25,31,34,36,43.

Начинать подведение итогов следует с проверки искренности ответов респондента: если по данной шкале опрашиваемый набирает 5 и более баллов, результаты опрашиваемый набирает 5 и более баллов, результаты опроса недостоверны, ибо человек хочет казаться лучше, а не таким, какой он есть.

Интерпретация результатов

Список литературы

[1] С 1994 года в Гуманитарной академии Вооруженных Сил осуществляется выпуск военных психологов с базовым психологическим образованием, а в 1994г. в Военном Университете создан военно-психологический факультет.

[2] Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М., 1957. - С.260.

[3] Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М., 1994 - С.166.

[4] Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. /отв.ред. и сост. И.Т.Касавин. - М., 1990.

[5] Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. /отв.ред. и сост. И.Т.Касавин. - М., 1990. - С.77-78.

[6] Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. /отв.ред. и сост. И.Т.Касавин. - М., 1990. - С.81.

[7] Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. /отв.ред. и сост. И.Т.Касавин. - М., 1990. - С.83.

[8] Ильенков Э.В. Философия и культура. - М., 1990 . - С.19.

[9] См. В поисках теории развития науки. - М., 1982. - С.12-17.

[10] См. В поисках теории развития науки. - М., 1982. - С.210-240.

[11] Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр.соч. в 6 т. - 1982г. - Т.1 - С.428-429.

[12] Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. - М., 1994г. - С.50.

[13] Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. - М., 1994г. - С.50.

[14] Розин В.М. Научные интерпретации предмета психологии. /Вопросы психологии. - N2. - 1991. - С.6-7.

[15] Психология и новые идеалы научности. /Вопросы философии. - N 5. - 1993. - С.42.

[16] Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990. - С.10.

[17] Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990. - С.34-35.

[18] Выготский Л.С. Собр.соч. в 2-х т. - М., 1984. - Т.1. - С.387.

[19] Выготский Л.С. Собр.соч. в 2-х т. - М., 1984. - Т.1. - С.393.

[20] Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990. - С.51,74-87.

[21] Выготский Л.С. Собр.соч. в 2-х т. - М., 1984. - Т.1. - С.357.

[22] Выготский Л.С. Собр.соч. в 2-х т. - М., 1984. - Т.1. - С.344.

[23] Выготский Л.С. Собр.соч. в 2-х т. - М., 1984. - Т.1. - С.347-349.

[24] Выготский Л.С. Собр.соч. в 2-х т. - М., 1984. - Т.1. - С.450-453.

[25] Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. - М., 1982. - С.286-2.

[26] Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. - М., 1982. - С.25.

[27] Гинецинский В.И. Предмет психологии: дидактический аспект. - М., 1994. - С.113.

[28] Психологический словарь. /Под ред. Л.В.Петровского и М.Г.Ярошевского. - М., 1990. - С.243.

[29] Немов Р.С. Общие основы психологии. - М., 1994. - С.12.

[30] Цит.по: Ждан А.Н. История психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - С.3.

[31] Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т.1. - С.62.

[32] Теплов Б.М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии. // Теплов Б.М. Избр.труды. В двух томах. - М.: Педагогика, 1985. - Т.II. - С.192.

[33] Барабанщиков А.В. и др. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии. -М.: ВПА, 1987. - С.104.

 Скачать реферат