Характер взаимосвязи пола с интернальным и эктернальным локусом контроля
Таблица 2.2
Уровень субъективной локализации девушек- студенток по шкалам
пол |
1.Ио |
2.Ид |
3.Ин |
5.Ип |
6.Им |
7Из | |||||||||
Сырой балл |
Стен |
Сырой балл |
Стен |
Сырой балл |
Стен |
Сырой балл |
Стен |
Сырой балл |
Стен |
Сырой балл |
Стен |
Сырой балл |
Стен | ||
БАВ |
ж |
-46 |
1 |
-2 |
4 |
-14 |
1 |
-16 |
1 |
-13 |
1 |
-1 |
4 |
-11 |
1 |
БМА |
ж |
-16 |
1 |
-2 |
4 |
-9 |
1 |
-14 |
1 |
-1 |
2 |
1 |
5 |
0 |
3 |
ВЮД |
ж |
69 |
9 |
26 |
10 |
12 |
7 |
10 |
7 |
19 |
7 |
11 |
10 |
6 |
7 |
ГТМ |
ж |
-6 |
2 |
7 |
6 |
1 |
4 |
-5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
7 |
2 |
4 |
ДОО |
ж |
18 |
4 |
7 |
6 |
3 |
4 |
-2 |
4 |
10 |
5 |
4 |
6 |
-5 |
1 |
ДИВ |
ж |
31 |
5 |
11 |
7 |
9 |
6 |
6 |
6 |
11 |
5 |
6 |
6 |
3 |
5 |
ЗМП |
ж |
26 |
5 |
13 |
7 |
3 |
4 |
-4 |
4 |
5 |
4 |
6 |
7 |
3 |
4 |
КЮИ |
ж |
17 |
4 |
0 |
4 |
4 |
4 |
-3 |
4 |
-10 |
1 |
9 |
9 |
7 |
8 |
КЕП |
ж |
16 |
4 |
10 |
7 |
-1 |
3 |
2 |
5 |
8 |
5 |
-3 |
3 |
2 |
4 |
КЮВ |
ж |
-21 |
1 |
-16 |
1 |
-5 |
2 |
-14 |
1 |
-17 |
1 |
-1 |
4 |
12 |
10 |
ЛАП |
ж |
47 |
7 |
12 |
7 |
7 |
5 |
-2 |
4 |
13 |
6 |
5 |
7 |
7 |
8 |
МТВ |
ж |
47 |
7 |
17 |
8 |
15 |
8 |
8 |
7 |
20 |
8 |
9 |
9 |
3 |
4 |
ПОВ |
ж |
-20 |
1 |
-8 |
2 |
-9 |
1 |
-15 |
1 |
-15 |
1 |
-6 |
2 |
8 |
8 |
ПЮВ |
ж |
36 |
6 |
12 |
7 |
9 |
6 |
4 |
6 |
10 |
5 |
3 |
6 |
3 |
5 |
СМА |
ж |
-21 |
1 |
2 |
5 |
-20 |
1 |
-15 |
1 |
-2 |
2 |
1 |
5 |
-2 |
2 |
СОБ |
ж |
37 |
6 |
16 |
8 |
2 |
4 |
2 |
5 |
9 |
5 |
5 |
7 |
2 |
4 |
ШМА |
ж |
30 |
5 |
9 |
6 |
8 |
6 |
6 |
6 |
11 |
5 |
6 |
7 |
-1 |
3 |
Я |
ж |
52 |
7 |
23 |
10 |
11 |
6 |
6 |
6 |
14 |
6 |
3 |
6 |
7 |
8 |
АИО |
ж |
28 |
5 |
10 |
7 |
8 |
6 |
6 |
6 |
6 |
4 |
7 |
8 |
4 |
6 |
ВНП |
ж |
21 |
4 |
14 |
7 |
4 |
4 |
1 |
5 |
4 |
4 |
8 |
8 |
5 |
7 |
ГАВ |
ж |
20 |
4 |
-9 |
2 |
5 |
5 |
4 |
6 |
-5 |
1 |
-9 |
1 |
5 |
7 |
ДЯВ |
ж |
4 |
5 |
6 |
6 |
3 |
6 |
5 | |||||||
ПЕА |
ж |
26 |
5 |
6 |
6 |
10 |
6 |
8 |
7 |
8 |
5 |
4 |
6 |
-3 |
2 |
МЮЛ |
ж |
23 |
5 |
12 |
7 |
1 |
4 |
-3 |
4 |
3 |
2 |
6 |
7 |
5 |
7 |
ПМВ |
ж |
30 |
5 |
10 |
7 |
9 |
6 |
8 |
7 |
5 |
4 |
6 |
7 |
4 |
6 |
ПЕС |
ж |
52 |
7 |
14 |
7 |
13 |
7 |
5 |
6 |
15 |
6 |
7 |
8 |
5 |
7 |
ПНЮ |
ж |
54 |
7 |
19 |
9 |
16 |
8 |
10 |
7 |
2 |
3 |
5 |
7 |
7 |
8 |
ХМВ |
ж |
62 |
8 |
6 |
6 |
-1 |
3 |
6 |
6 |
6 |
4 |
0 |
5 |
2 |
4 |
КЭК |
ж |
64 |
8 |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
6 |
9 |
6 |
1 |
5 |
9 |
9 |
ЛАО |
ж |
41 |
6 |
12 |
7 |
12 |
7 |
8 |
7 |
9 |
5 |
1 |
5 |
2 |
6 |
ККМ |
ж |
34 |
6 |
12 |
7 |
9 |
6 |
4 |
6 |
10 |
5 |
3 |
6 |
3 |
5 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Эмпатическое взаимодействие
- Устранение причин неблагоприятного психологического климата в семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития
- Особенности протекания подросткового кризиса в современном обществе
- Изучение психофизических состояний, возникающих у спортсменов - баскетболистов в тренировочном процессе
- Современные зарубежные теории личности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа