Индивидуальные особенности внимания

3.2 Результаты проведенного обследования

В этой главе я хочу привести обработку результатов проведенного исследования со студентами по таким свойствам внимания как продуктивность и устойчивость.

Любовь, 25 лет.

Бланк исследования см. Приложение 2

N1=197 n1=15

N2=111 n2=1

N3=131 n3=0

N4=135 n4=2

N5=151 n5=2

В1 = (0,5 197 - 2,8 15) / 60 = 0,94

В2 = (

0,5 111 - 2,8 1) / 60 = 0,87

В3 = (0,5 131 - 2,8 0) / 60 = 1,09

В4 = (0,5 135 - 2,8 2) / 60 = 1,03 внимания Любови.

В5 = (0,5 151 - 2,8 2) / 60 = 1,16

По результатам обследования можно сказать, что внимание Любови устойчивое и нормальной продуктивности

Екатерина, 22 года

Бланк исследования см. Приложение 3.

N1=145 n1=10

N2=142 n2=2

N3=119 n3=0

N4=157 n4=6

N5=134 n5=0

В1 = (0,5 145 - 2,8 10) / 60 = 0,72

В2 = (0,5 142 - 2,8 2) /60 = 1,09

В3 = (0,5 119 - 2,8 0) / 60 = 1,00 В4 = (0,5 157 - 2,8 6) / 60 = 1,02 внимания Екатерины.

В5 = (0,5 134 - 2,8 0) / 60 = 1,12

По результатам обследования можно сделать вывод, что внимание Екатерины нормальной продуктивности, но внимание поначалу недостаточно сконцентрировано и устойчиво, но затем по мере вхождения в работу становится устойчиво и сконцентрировано.

Александр,19 лет

Бланк исследования см. Приложение 4

N1= 64 n1=3 В1 = (0,5 64 - 2,8 3) / 60 = 0,39

N2=60 n2=0 В2 = (0,5 60 - 2,8 0) / 60 = 0,50

N3=79 n3=1 В3 = (0,5 79 - 2,8 1) / 60 = 0,61

N4=79 n4=0 В4 = (0,5 79 - 2,8 0) / 60 = 0,65

N5=107 n5=3 В5 = (0,5 107 - 2,8 3) / 60 = 0,75

По результатам обследования можно сказать, что внимание Александра низкопродуктивное, поначалу ослабленное, но по мере вхождения в работу усиливается.

Елена,19 лет

Бланк исследования см. Приложение 5.

N1=159 n1=6

N2=132 n2=2

N3=115 n3=0

N4=119 n4=2

N5=93 n5=1

В1= (0,5 159 - 2,8 6) / 60 = 1,05

В2= (0,5 132 - 2,8 2) / 60 = 1,01

В3= (0,5 115 - 2,8 0) / 60 = 0,96

В4= (0,5 119 - 2,8 2) / 60 = 0,90 внимания Елены.

В5= (0,5 93 - 2,8 1) / 60 =0,73

По данным обследования внимание Елены низкопродуктивное, довольно быстро ухудшается, что свидетельствует о повышенной утомляемости.

Татьяна, 22 года

Бланк исследования см. Приложение 6.

N1=155 n1=3

N2=125 n2=0

N3=130 n3=1

N4=140 n4=3

N5=103 n5=1

В1= (0,5 155 - 2,8 3) / 60 = 1,15

В2= (0,5 125 - 2,8 0) / 60 = 1,04

В3= (0,5 130 - 2,8 1) / 60 = 1,03

В4= (0,5 140 - 2,8 3) / 60 = 1,02 внимания Татьяны.

В5= (0,5 103 - 2,8 1) / 60 = 0,81

По данным обследования внимание Татьяны нормальной продуктивности, но быстро ухудшается.

Тимур, 28 лет

Бланк исследования см. Приложение 7.

N1=170 n1=5 В1= (0,5 170 - 2,8 5) / 60 =1,18

N2=146 n2=5 В2= (0,5 146 - 2,8 5) / 60 =0,98

N3=139 n3=2 В3= (0,5 139 - 2,8 2) / 60 =1,07

N4=148 n4=7 В4= (0,5 148 - 2,8 7) / 60 =0,91

N5=89 n5=3 В5= (0,5 89 - 2,8 3) / 60 =0,60

По данным обследования внимание Тимура низкопродуктивное, быстро ухудшается, что говорит о повышенной утомляемости.

Вера, 25 лет

Бланк исследования см. Приложение 8.

N1=88 n1=0

N2=81 n2=1

N3=111 n3=4

N4=105 n4=4

N5=151 n5=4

В1= (0,5 88 - 2,8 0) / 60 = 0,73

В2= (0,5 81 - 2,8 1) / 60 = 0,63

В3= (0,5 111 - 2,8 4) / 60 = 0,74

В4= (0,5 105 - 2,8 4) / 60 = 0,69 внимания Веры.

В5= (0,5 151 - 2,8 4) / 60 = 1,07

По данным обследования внимание Веры низкопродуктивное и устойчивое

Евгений, 24 года

Бланк исследования см. Приложение 9.

N1=94 n1=0

N2=78 n2=7

N3=84 n3=1

N4=56 n4=0

N5=105 n5=1

В1= (0,5 94 - 2,8 0) / 60 = 0,78

В2= (0,5 78 - 2,8 7) / 60 = 0,32

В3= (0,5 84 - 2,8 1) / 60 = 0,65 внимания Евгения.

В4= (0,5 56 - 2,8 0) / 60 = 0,47

В5= (0,5 105 - 2,8 1) / 60 = 0,83

По данным обследования внимание Евгения низкопродуктивное и неустойчивое.

Надежда, 18 лет

Бланк исследования см. Приложение 10.

N1=217 n1=5

N2=148 n2=4

N3=178 n3=6

N4=184 n4=5

N5=184 n5=13

В1= (0,5 217 - 2,8 5) / 60 = 1,60

В2= (0,5 148 - 2,8 4) / 60 = 1,05

В3= (0,5 178 - 2,8 6) / 60 = 1,20

В4= (0,5 184 - 2,8 5) / 60 = 1,30 внимания Надежды.

В5= (0,5 184 - 2,8 13) / 60 = 0,93

Поданным обследования внимание Надежды нормальной продуктивности, но быстро ухудшается, что свидетельствует о повышенной утомляемости.

Для данных испытуемых я дала бы следующие рекомендации:

Вере и Александру - нужно развивать продуктивность внимания;

Татьяне и Надежде - нужно развивать устойчивость внимания;

Евгению, Елене и Тимуру - необходимо развитие и продуктивности, и устойчивости.

4. Заключения и выводы

В этом разделе я хочу привести сравнение моих испытуемых по исследуемым свойствам внимания.

Сравнение по продуктивности внимания (см. таблицу 1)

Таблица 1.

Сравнение по устойчивости внимания (см. таблицу 2)

Таблица 2.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, проведя исследования и обобщив результаты, я пришла к выводу, что у каждого человека есть свои индивидуальные особенности внимания. У кого-то внимание устойчивое и нормальной продуктивности, у другого - нормальной продуктивности, но утомляемое, у третьего - низкой продуктивности и неустойчивое - все это индивидуально для каждого человека.

Список литературы

1. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002. - С.592;

2. Немов Р.С. Практическая психология: Учеб. пособие. - М.: ВЛАДОС, 1997. - С.320;

3. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 1995. - С.448;

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998. - С.688;

 Скачать реферат