Развитие представлений об эмоциях у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития посредством игровой терапии
8 человек имеют низкий уровень выражения мимической моторики;
1 человек имеет средний уровень выражения мимической моторики;
5 человек имеет высокий уровень выражения мимической моторики.
Методика № 2
Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке
lign=top >
Имя |
№ картинки |
Знание правильное понимание эмоциональных состояний |
Вербализация (умение объяснить причину возникновения эмоции) |
Общее количество баллов | ||||
Правильно понимает и указывает эмоциональное состояние (2) |
Неправильно понимает и указывает эмоциональное состояние (1) |
Не называет эмоциональное состояние (0) |
Правильно объясняет причину возникновения эмоции (2) |
Неправильно объясняет причину возникновения эмоции (1) |
Не называет причину возникновения эмоции (0) | |||
Как чувствуют себя люди изображенные на картинке? |
Как ты догадался об этом | |||||||
Илья Б. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 2 2 2 |
1 1 |
0 0 0 |
2 2 2 |
1 1 1 |
0 0 0 0 |
21 |
Юра Г. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 2 |
1 1 1 1 1 1 1 |
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
23 | |||
Олег И. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 2 |
0 0 0 0 0 0 0 |
2 2 2 2 2 |
0 0 0 0 0 |
16 | ||
Артур К. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 |
1 1 1 1 1 1 |
0 0 |
2 2 |
0 0 0 0 0 0 0 0 |
14 | |
Дима К. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 2 2 2 2 |
0 0 0 0 |
2 2 2 2 2 2 |
0 0 0 0 |
24 | ||
Влад Р. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 |
0 0 0 0 0 0 0 0 |
2 2 2 2 |
0 0 0 0 0 0 |
12 | ||
Леша Ц. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 2 2 |
1 1 0 0 0 0 |
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 |
14 | |||
Максим Д. |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2 2 2 2 |
1 |
0 0 0 0 0 |
2 2 2 |
0 0 0 0 0 0 0 |
15 |
1 человек имеют низкий уровень понимания эмоциональных состояний людей;
7 человек имеют средний уровень понимания эмоциональных состояний людей;
высокого уровня не обнаружено.
Методика № 3
Тест “Распознавание эмоций”
Имя |
№ картинки |
Знание правильное понимание эмоциональных состояний |
Вербализация (умение объяснить причину возникновения эмоции) |
Общее количество баллов | ||||
Правильно понимает и указывает эмоциональное состояние (2) |
Неправильно понимает и указывает эмоциональное состояние (1) |
Не называет эмоциональное состояние (0) |
Правильно объясняет причину возникновения эмоции (2) |
Неправильно объясняет причину возникновения эмоции (1) |
Не называет причину возникновения эмоции (0) | |||
Илья Б. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 |
1 |
0 |
2 2 |
0 0 0 |
11 | |
Юра Г. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 |
1 |
0 |
2 2 |
1 |
0 0 |
12 |
Олег И. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 2 |
1 |
2 2 2 |
1 |
0 |
16 | |
Артур К. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 |
1 1 |
2 2 |
1 1 |
0 |
14 | |
Дима К. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 2 |
1 |
2 2 2 |
1 |
0 |
16 | |
Влад Р. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 2 |
1 |
2 2 2 |
1 |
0 |
16 | |
Леша Ц. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 |
1 1 |
1 1 1 |
0 0 |
11 | ||
Максим Д. |
1 2 3 4 5 |
2 2 2 |
1 |
0 |
1 1 1 |
0 0 |
10 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа