Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

Препятствием для развития толерантности являются и весьма распространенные в обществе стереотипы в отношении представителей других культур. Они довольно устойчивы, усваиваются уже в детском возрасте и используются детьми задолго до появления собственного мнения о тех или иных культурных группах. Подростковый возраст – это время становления характера. Именно в этот период влияние среды, ближайше

го окружения оказывается с огромной силой. Поведение подростка – внешнее проявление сложного процесса становления его характера. Серьезные нарушения поведения нередко связанные с отклонениями в этом процессе. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение трудным. В этой связи довольно часто возникают осложнения психологического развития. Большая часть этих осложнений является лишь отклонением то нормы, а не симптомом психологического заболевания.

Неблагоприятное воздействие этих социально-психологических факторов может быть уменьшено или нейтрализовано педагогическими средствами. Для этого требуется особая работа социального педагога с естественными установками сознания ребенка, направленная на преодоление социальных стереотипов, неприятия, непонимания иного.

Список литературы

1. Аверин В. Психология детей и подростков. – СПб., 1998.

2. Агеев В.С., Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М., 1990. – с. 139

3. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. – М.: Генезис, 2005.

4. Аникеева Н.П. «Учителю о психологическом климате в коллективе» – М.: Просвещение, 1983 г.

5. Ахметова И. и др. «Мой выбор». Учебно – методическое пособие для учителя средней школы. Издание третье, исправленное и дополненное. М.: ЗАО «Учительская газета», 2002 г.

6. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1993.

7. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. – М., Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999.

8. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М. Основы толерантного образования. // Образовательная политика. – 2006 г. – №10. – С. 33 – 38.

9. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.

10.Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

11.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

12.Блонский П.П. Трудные школьники. – М., 1930.

13.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1999.

14.Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.

15.Брилинг. Е.Е. Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей. – М.: Дрофа-Плюс, 2005.

16.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб, 1997

17.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М., 1999.

18.Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984.

19.Вологодина Н.Г. Детские страхи днем и ночью. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

20.Воспитательный процесс: изучение эффективности / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2000.

21.Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. – М., 2001.

22.Гарбузов Н.И. Нервные дети. – Л., 1990.

23.Гонеев и др. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002.

24.Гумилев Л.Н., Этногенез и биосфера Земли. – Л., 1989.

25.Дементьева И. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия // Социальная педагогика. – 2005. – №1. – С. 23 – 30.

26.Дереклеева Н.И. «Справочник классного руководителя 5 – 11 классы» – М.: «ВАКО», 2002 г.

27.Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. – СПб.: 2003.

28.Дробинская А.О. Школьные трудности «нестандартных» детей. – М., 2001.

29.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1993.

30.Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: «СОЮЗ», 2000.

31.Игры: обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1994.

32.История социальной педагогики / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2001.

33.Каган В. Психотерапия. – СПб., 1998.

34.Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. – М., 1990.

35.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1994.

36.Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни и как воспитать победителя. – М.-Л., 1991.

37.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М., 2001.

38.Ковалев В. Мотивы поведения и деятельности. – М., 1991.

39.Ковалёва Н.В. «Родительские собрания в 5–7х классах» Издание 2-е. – Ростов н/д: Издательство «Феникс», 2004 г.

40.Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонения. – М., 1996.

41.Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1980.

42.Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 1985.

43.Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. – Минск, 1987.

44.Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. – М.: Проект, 2000.

45.Короленко Ц., Загоруйко Е. Бегство от реальности. Проблемы аддиктивного поведения // Социальная педагогика. – 2005. – №2. – С. 43–44.

46.Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М., 1986.

47.Кузьмина М. Детский невроз страха // Школьный психолог №25, 2000. С. 10–11.

48.Лебедева Л. Полезная экспрессия // Школьный психолог №45, 2002. С. 8–9.

49.Левченко И.Ю. Патопсихология. – М., 2002.

50.Летягова Т.В. Тысяча состояний души: краткий психолого-филологический словарь. – М.: Флинта: Наука, 2005.

51.Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. – М., 2001.

52.Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1990.

53.Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. – Ростов н/Д, 2000.

54.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2005.

55.Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М., 2002.

56.Миньковский Г.М. Профилактика правонарушений среди молодежи. – Киев, 1985.

57.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

58.Муравьев А. Ксенофобия: от инстинкта к идее. // Отечественные записки. – 2004 г. – №4. – С. 12 – 17.

59.Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: Введение в должность. – СПб., 2000.

60.Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. Кн.2. Психология образования. – М., 1995.

61.Никитин А.Ф. Положительные взаимоотношения трудных подростков с коллективом класса как фактор их перевоспитания. – М., 1974.

62.Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

63.Новикова Е.В. Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности. – М., 1987.

64.Образцова Л. Как бороться с неврозами. – СПб., 2001.

65.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога – М., 2001.

66.Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. – М., 2004.

 Скачать реферат