Особенности мотивации трудовой деятельности работников здравоохранения

Интерпретация данных.

Методика выявления установок на «альтруизм-эгоизм»:

1. Положительные ответы на вопросы 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 – «ориентация на процесс». Обычно люди более ориентированы на процесс, менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы, их процессуальная направленность препятствует их результативности; ими больше движет инте

рес к делу, а для достижения результата требуется много рутинной работы, негативное отношение к которой они не могут преодолеть.

2. Положительные ответы на вопросы 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 – «ориентация на результат». Люди, ориентирующиеся на результат, - одни из самых надежных. Они могут достигать результата в своей деятельности вопреки суете, помехам, неудачам.

3. Положительные ответы на вопросы 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 – «ориентация на альтруизм». Люди, ориентирующиеся на альтруистические ценности, часто в ущерб себе, заслуживают всяческого уважения. Это люди, о которых стоит заботиться. Альтруизм – наиболее ценная общественная мотивация, наличие которой отличает зрелого человека. Если же альтруизм чрезмерно вредит, он, хотя и может казаться неразумным, но приносит счастье.

4. Положительные ответы на вопросы 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 – «ориентация на эгоизм». Люди с чрезмерно выраженным эгоизмом встречаются довольно редко. Скорее более вредит его отсутствие, причем это среди людей «интеллигентных профессий» встречается довольно часто.

При обработке данных методики выявления установок «труд-деньги» подсчет осуществляется также, как в предыдущей методике.

1. Положительные ответы на вопросы 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 характеризуют людей, ориентирующихся на труд, которые все время используют для того, чтобы что-то сделать, не жалея выходных дней, отпуска и т.д. Труд приносит им больше радостей и удовольствия, чем какие-то иные занятия.

2. Сумма ответов на вопросы 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 – «ориентация на свободу». Главная ценность этих людей – свобода. Очень часто ориентация на свободу сочетается с ориентацией на труд, реже сочетание «свобода» и «деньги».

3. Сумма ответов на вопросы 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 – «ориентация на власть» - эта ориентация более свойственна представителям сильного пола.

4. Сумма положительных ответов на вопросы 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 – «ориентация на деньги».

[1] Андреева Г.М., 1988; Ломов Б.Ф., 1981; Знаков В.В., 1994

[2] Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. Учеб. пособие. – М.: Кафедра-М, 1998.

[3] Демидова Т.П. Психологическое сопровождение самоопределения специалиста. //Специалист. – 2001 - №3. – С. 14 – 15.

[4] Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения.- Ростов н/ Д: Феникс, 1996.

[5] Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. Учеб. пособие. – М.: Кафедра-М, 1998.

[6] Дубовицкая Т.Д. Диагностика профессиональной направленности студента. // Психологическая наука и образование. – 2004. – №2. – С. 82 – 86.

[7] Немов Р.С. Психология. – Т. 1. – М.: Владос, 1999

[8] Асеев В.Г. Значимость и временна стратегия поведения. //Психол. журн. - 1981. - Т.2. - № 6

[9] Юнг К. Один современный миф. – М.: Инфра-М, 1993.

[10] Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Евразия, 1999

[11] Дубовицкая Т.Д. Диагностика профессиональной направленности студента. //Психологическая наука и образование. – 2004. – №2. – С. 82 – 86.

[12] Немов Р.С. Психология. – Т. 1. – М.: Владос, 1999.

[13] Дубовицкая Т.Д. Диагностика профессиональной направленности студента. // Психологическая наука и образование. – 2004. – №2. – С. 82 – 86.

[14] Творогова Н. Как стать довольным своей профессией. // Медицинский вестник.- 2001. - №5. – С. 13

[15] Дубовицкая Т.Д. Диагностика профессиональной направленности студента. //Психологическая наука и образование. – 2004. – №2. – С. 82 – 86.

[16] Сурков С. Социально-психологические модели при анализе трудовой мотивации работников. // Вопросы экономики. – 2004. - № 8. – С. 90 – 101.

[17] Асеев В.Г. Значимость и временна стратегия поведения //Психол. журн. - 1981. - Т.2. - № 6

[18] Вишняков Н.И., Дедков Е.Д., Федорова Н.М. результаты анкетирования студентов медицинского вуза по вопросам последипломного образования и последующего трудоустройства. // Здравоохранение РФ. – 2003. - №4. – С. 36 – 38.

[19] Сурков С. Социально-психологические модели при анализе трудовой мотивации работников. //Вопросы экономики. – 2004. - №8. – С. 90 – 101.

[20] Носков О.Г., Ясько Б.А. О кризисах профессионально-личностного развития врача. //ВМУ.- Серия 14. Психология. – 2004. - №2. – С. 21 – 30.

[21] Творогова Н. Как стать довольным своей профессией. //Медицинский вестник.- 2001. - №5. – С. 13

[22] Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.: Инфра-М, 2003.

[23] Дырка С. Социально-психологические аспекты трудовой активности. // Государственная служба. – 2005. - №5 – С.87 – 96.

[24] Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: Просвещение. – 1988.

[25] Немов Р.С. Психология. – Т. 1. – М.: Владос, 1999.

 Скачать реферат