Взаимосвязь между осмысленностью жизни и субъективным ощущением одиночества
Заключение
В данной работе представленное исследование дало опровержение гипотезы о том, что связи между осмысленностью жизни и субъективным ощущением одиночества нет. Предположение о том, что связь между осмысленностью и одиночеством есть, выдвигала только лишь я. По крайней мере, подобных исследований при подготовке к работе, я не встретила. Так же, я не нашла статей, рассказ
ывающих о том, что взаимосвязи осмысленности и одиночества нет.
Тогда, какую значимость может нести это исследование? Возможно, деятели науки смогут опираться на результаты моего исследования в своих работах.
Но считать это исследование правдой в последней инстанции никак нельзя. Ведь его следует усовершенствовать. Как же можно его модифицировать так, чтобы оно имело большую научную значимость?
1. Количество опрошенных человек слишком мало. Необходимо увеличить количество испытуемых. Как в группе парней, так и в группе девушек.
2. Для своего исследования я опрашивала лишь студентов определенной возрастной группы. Возможно, следует расширить возрастную группу и опрашивать не только студентов, но и рабочий класс, и безработных людей, и пенсионеров.
3. Методики, выбранные мною для исследования данного вопроса, несовершенны.
4. Гипотеза, выдвинутая мной, может быть неправильно сформулирована.
5. Возможно, следует исследовать другую возможную взаимосвязь. А именно: существует ли взаимосвязь между осмысленностью жизни и субъективным ощущением счастья? Тогда новая гипотеза будет звучать следующим образом: между осмысленностью жизни и субъективным ощущением счастья взаимосвязи не существует. Возможно, эта гипотеза будет опровергнута. Ведь, на мой взгляд, существование взаимосвязи осмысленности жизни и состоянием счастья куда более возможно, нежели взаимосвязь осмысленности жизни и субъективного состояния одиночества.
Итак, вопрос о Смысле Жизни волновал, волнует и будет волновать человечество еще не один десяток столетий. Кто знает, может, результаты исследований, проведенных на более объемной выборке, лишь подтвердят результаты, полученные в этом исследовании. А возможно, что опрос не только студентов, но и рабочего класса, приведет к совершенно новым результатам и выводам. Все возможно. Ведь жизнь – непредсказуемая штука… И в этой жизни нельзя исключать ни один вариант развития событий.
Список литературы
1. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
2. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Изд-во «Смысл», 1999.
3. Лабиринты одиночества: Пер. с англ. /Сост., общ. ред. и предисл. Н. Е. Покровского. – М.: Прогресс, 1989.
4. Материал о Смысле Жизни взят с сайта «Википедия»:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EC%FB%F1%EB_%E6%E8%E7%ED%E8
5. http://www.psyline.ru/odin.htm
6. Опросники и бланки для заполнения для проведения методик взяты с сайта: http://vch.narod.ru/file.htm
Приложение
Таблица №1. Девушки.
№ п/п |
пол |
возраст |
С/ш №1 |
С/ш №2 |
С/ш №3 |
С/ш №4 |
С/ш №5 |
Общий |
Уровень одиночества |
1 |
ж |
20 |
22 |
24 |
20 |
17 |
27 |
81 |
33 |
2 |
ж |
19 |
24 |
26 |
21 |
19 |
36 |
90 |
4 |
3 |
ж |
21 |
24 |
21 |
22 |
23 |
36 |
92 |
34 |
4 |
ж |
20 |
20 |
21 |
16 |
17 |
30 |
81 |
5 |
5 |
ж |
20 |
14 |
22 |
20 |
17 |
26 |
80 |
25 |
6 |
ж |
20 |
21 |
25 |
22 |
15 |
26 |
83 |
11 |
7 |
ж |
20 |
21 |
23 |
19 |
18 |
28 |
77 |
10 |
8 |
ж |
19 |
23 |
24 |
18 |
20 |
34 |
89 |
10 |
9 |
ж |
20 |
23 |
19 |
23 |
16 |
31 |
79 |
10 |
10 |
ж |
20 |
24 |
18 |
21 |
30 |
31 |
83 |
22 |
11 |
ж |
20 |
23 |
17 |
22 |
20 |
26 |
85 |
9 |
12 |
ж |
20 |
24 |
22 |
21 |
18 |
29 |
85 |
17 |
13 |
ж |
19 |
28 |
24 |
17 |
20 |
27 |
83 |
28 |
14 |
ж |
19 |
28 |
25 |
20 |
23 |
31 |
93 |
21 |
15 |
ж |
20 |
21 |
24 |
17 |
16 |
36 |
81 |
2 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа