Исследование самооценки и уровня притязаний современной молодежи
Приложение 5
Индивидуальные значения образа будущего супруга в выборках школьников (n1=20) и студентов (n2=20)
|
Школьники |
Студенты | ||
|
Код имени испытуемого | ign=top >
Показатель образа супруга |
Код имени испытуемого |
Показатель образа супруга |
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
118 160 152 154 154 140 169 136 175 150 142 154 166 154 166 132 122 138 149 131 |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
124 155 160 162 154 148 158 146 148 153 149 123 145 153 159 152 121 147 154 152 |
Подсчет ранговых сумм по выборкам школьников и студентов.
|
Школьники (n1=20) |
Студенты (n2=20) | |||
|
Показатель образа супруга |
Ранг |
Показатель образа супруга |
Ранг | |
|
175 169 166 166 160 154 154 154 154 152 150 149 142 140 138 136 132 131 122 118 |
40 39 38 37 34.5 27.5 27.5 27.5 27.5 21 19 17.5 11 10 9 8 7 6 3 1 |
162 160 159 158 155 154 154 153 153 152 152 149 148 148 147 146 145 124 123 121 |
36 34.5 33 32 31 27.5 27.5 23.5 23.5 21 21 17.5 16 15 14 13 12 5 4 2 | |
|
Суммы |
2962 |
411 |
2963 |
409 |
|
Средние |
148.1 |
148.2 | ||
Общая сумма рангов 411+409= 820. Расчетная сумма:
N·(N+1) 40·(40+1)
Σ R1= ————— = ————— = 820
2 2
Равенство реальной и расчетной суммы соблюдено.
Мы видим, что по уровню показателя образа более «высоким» рядом оказывается выборка школьников. Именно на эту выборку приходится большая ранговая сумма: 411.
Теперь мы готовы сформулировать гипотезы:
Н0: Группа школьников не имеет существенных различий с группой
студентов по показателям образа будущего супруга.
Н1: Группа школьников превосходит группу студентов по показателям образа будущего супруга.
В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:
20·(20+1)
Uэмп= (20·20) + ———— - 411 = 199
2
Поскольку в нашем случае n1 = n2, мы не будем подсчитывать эмпирическую величину U для второй ранговой суммы (409).
Определяем критические значения для соответствующих n, причем за n принимаем n =20.
 |
138 (p≤ 0.05)
Uкр= 114 (p≤0.01)
Критерий U является одним из двух исключений из общего правила принятия решения о достоверности различий, а именно, мы можем констатировать достоверные различия, если Uэмп ≤ Uкр
Построим «ось значимости»: Uэмп=199,Uэмп > Uкр
 |
U0.01 U0.05
Uэмп
——————————————————————————
114 138 199
Приложение 6
Индивидуальные значения уровня притязаний в выборках школьников (n1=20) и студентов (n2=20)
|
Школьники |
Студенты | ||
|
Код имени испытуемого |
Показатель уровня притязаний |
Код имени испытуемого |
Показатель уровня притязаний |
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
125 212 197 168 161 169 183 141 165 196 153 211 198 175 186 171 176 123 124 177 |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. |
166 194 211 213 193 183 195 179 184 199 182 165 165 202 215 189 185 163 172 186 |
Подсчет ранговых сумм по выборкам школьников и студентов.
|
Школьники (n1=20) |
Студенты (n2=20) | |||
|
Показатель уровня притязаний |
Ранг |
Показатель уровня притязаний |
Ранг | |
|
212 211 198 197 196 186 183 177 176 175 171 169 168 165 161 153 141 125 124 123 |
38 36,5 33 32 31 25,5 21,5 18 17 16 14 13 12 9 6 5 4 3 2 1 |
215 213 211 202 199 195 194 193 189 186 185 184 183 182 179 172 166 165 165 163 |
40 39 36,5 35 34 30 29 28 27 25,5 24 23 21,5 20 19 15 11 9 9 7 | |
|
Суммы |
3411 |
337,5 |
3741 |
482,5 |
|
Средние |
170,6 |
187,1 | ||
Скачать рефератДругие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа