Семья как источник психической травмы у ребенка
По результатом опросника «Шкала семейной адаптации и сплоченности» (FACES‑3) можно сделать вывод, что семья имеет хороший уровень сплоченности 73 балла и средний уровень адаптации 51 балл.
Оценка среднего балла с точки зрения уровня сплоченности и адаптации в семье:
0–19 – очень низкий
20–39 – низкий
40–59 – средний
60–79 – высокий
80–100 – очень высокий
Резуль
таты исследования представлены в приложении.
2.4 Анализ результатов исследования
В результате полученных данных можно говорить о достаточно благоприятном психологическом климате в данной семье.
По результатам основной методики можно увидеть, что ответы супругов практически совпадают, за исключением некоторых пунктов таких как:
Таблица 3. Сводная таблица ответов Висбаденского опросника к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF)
Баллы |
min |
средн |
max | |||||||||||
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | |||||
1 |
Аккуратность |
небрежный |
X |
Z |
педантичный | |||||||||
2 |
Чистоплотность |
неряшливый |
X |
Z |
опрятный | |||||||||
3 |
Пунктуальность |
непунктуальный |
X |
Z |
сверхпунктуальный | |||||||||
4 |
Вежливость |
бесцеремонный |
X |
Z |
учтивый | |||||||||
5 |
Честность, искренность |
скрытный |
Z |
X |
искренний | |||||||||
6 |
Усердие, деятельность |
ленивый |
X |
Z |
скерхстарательный | |||||||||
7 |
Обязательность |
необязательный |
Z |
X |
обязательный | |||||||||
8 |
Бережливость |
расточительный |
X |
Z |
скупой | |||||||||
9 |
Послушание |
послушный |
X |
Z |
самостоятельный | |||||||||
10 |
Справедливость |
несправедливый |
X |
Z |
справедливый | |||||||||
11 |
Верность |
неверный |
X |
Z |
верный | |||||||||
12 |
Терпение |
нетерпеливый |
Z |
X |
терпеливый | |||||||||
13 |
Время |
успевающий |
Z |
X |
неуспевающий | |||||||||
14 |
Контакты |
замкнутый |
Z |
X |
общительный | |||||||||
15 |
Доверие |
подозрительный |
Z |
X |
доверчивый | |||||||||
16 |
Надежда |
отчаявшийся |
Z |
X |
надеющийся | |||||||||
17 |
Нежность, сексуальность |
отвергающий |
Z |
X |
зависящий | |||||||||
18 |
Любовь |
требовательный |
Z |
X |
балующий | |||||||||
19 |
Вера (религия), смысл |
безразличный |
X |
Z |
верующий | |||||||||
20 |
Тело (ощущения) |
здоровье |
X |
Z |
психосоматические нарушения | |||||||||
21 |
Профессия (деятельность) |
дезорганизация |
X |
Z |
«бегство» в работу | |||||||||
22 |
Контакты |
замкнутость |
Z |
X |
«бегство» в общение | |||||||||
23 |
Фантазии (будущее) |
отсутствие |
Z |
X |
«бегство» в мечты | |||||||||
24А |
Я-мать |
отвержение |
X |
Z |
принятие | |||||||||
24Б |
Я-отец |
отвержение |
X |
Z |
принятие | |||||||||
25 |
ТЫ |
отчужденность |
X |
Z |
единство | |||||||||
26 |
МЫ |
замкнутость |
Z |
X |
общительность | |||||||||
27 |
ПРА-МЫ |
безразличие |
ZX |
фанатизм | ||||||||||
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа