Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

4.Методика « 4 лишний» ( приложение № 3)

Цель: исследовать способность к абстрагированию и обобщению, выделению существенных признаков

Возрастная валидность: 6-7 лет

Процедура : индивидуально

Материал: набор цветных карточек с изображением 4 предметов на каждой.

Инструкция: определить сходство предметов , какой лишний, не подходящий по общему признаку , почему их можно объед

инить в одну группу

Первое задание разбирается совместно , остальные –самостоятельно, при затруднениях задаются наводящие вопросы.

Анализ результатов обследования:

Вывод:

1. Правильно, самостоятельно называются родовые понятия – 6 чел.

2. Затруднена мотивация и формулирование понятия . что говорит о неосознанности мышления – 3 чел.

3.Придумывание ситуации , в которой принимают участи все предметы ( развито конкретное мышление) – 1 чел.

4.Отвлечение от существенного , но при привлечении внимания к причинно-следственным отношениям, изменяют свой ответ на правильный (неустойчивое мышление), что свидетельствует о поспешности и импульсивности.

5. Методика "Поставь заплатку"

Цель: развитие наглядно-образного мышления.

Возрастная валидность : 6-7 лет.

Материал: Картинка с отсутствием некоторых фрагментов, недостающие фрагменты картинки

Процедура: индивидуально

Инструкция: на бланке изображен "коврик" круглой формы с нарисованными на нём кометами. В одном месте "коврик порван" - не хватает фрагмента картинки. Задание: выбрать из предложенных 6 фрагментов подходящую "заплатку" для "коврика". Чтобы проверить правильность своего решения, ребенок может вырезать выбранную им "заплатку" и наклеить ее на "коврик".

Анализ результатов обследования:

время

 Скачать реферат