Зрительная образная память у дошкольников с нарушениями зрения

Рекомендации:

1. Используя программу, направленную на развитие зрительной образной памяти посредством игр, развивается мнемическая деятельность, активизируется и стабилизируется работа мозгового субстрата.

2. Может быть рекомендована для использования психологами коррекционных учреждений в целях развития зрительной образной памяти и активизации полушарий мозга со стабилизацией их работы

детей 5-6 лет с нарушениями зрения.

3. Рекомендуется провести дополнительное изучение особенностей использования цвета на работу полушарий с целью определения влияния на улучшение показателей формирования зрительной образной памяти у дошкольников.

4. Психологу коррекционного учреждения провести дополнительное исследование с целью определения состояния выраженности нарушений зрительной образной памяти и на основе полученных данных провести групповую психокоррекционную работу с дошкольниками.

Список литературы

1. Айрапетянц В.А. Сравнительное изучение функциональной асимметрии у детей на разных этапах онтогенеза // Взаимоотношения полушарий мозга. – Тбилиси, 1982.

2. Аминев Г.А. О соотношении между скоростью воспроизведения заученной вербальной информации и потенциалами коры больших полушарий мозга // Вопросы психологии. – 1977. - № 5. – С. 13.

3. Безруких М.М. Леворукий ребёнок в школе и дома. – Екатеринбург, 1998.

4. Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребёнок левша. – М., 1994.

5. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х томах / Под ред. А.В.Петровского. – М., 1979.

6. Бондарь А.Т., Отмахова Н.А., Федотчева А.Н. Онтогенетические особенности двигательной асимметрии в школьном возрасте // Вопросы психологии. – 1989. - №2. – С.110 – 113.

7. Васильева Н.Н. Проблема диагностики бинокулярных зрительных функций у дошкольников // Вестник ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. – Чебоксары. 2000. - № 5. – С. 153-155.

8. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. – М., 1973.

9. Велиева С.В. Связь психических состояний и здоровья детей дошкольного возраста // Вестник ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. – Чебоксары. – 2004. - № 4. – С. 91-99.

10.Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А.А.Смирнова. М., 1967.

11.Выготский Л.С. Основы дефектологии. – СПб., 2003.

12.Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте. – Собр. соч.: В 6-ти томах. – М., 1981. – Т.2.

13.Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения. – М., 1990.

14.Детская психология / Под ред. Я.Л. Коломенского, Е.Н. Панько. – М., 1982.

15.Дудкин К.Н. Зрительное восприятие и память. – Л., 1985.

16.Ермаков В.П. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения, - М., 2000.

17.Ермаков В.П., Якунин Г.Я. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. – М., 1990.

18.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. – М., 2002.

19.Житникова Л.М. Учите детей запоминать. – М., 1983.

20.Земцова М.И. Учителю о детях с нарушением зрения. – М., 1973.

21.Зинченко П.И. и др. Функциональная структура зрительной памяти. – М., 1980.

22.Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб., 2002.

23.Зотов А.И. Очерки теории зрительных ощущений. – М., 1971.

24.Зотов А.И., Зотов Л.А. Сравнительное изучение соотношения типов и видов памяти у слепых, слабовидящих и нормальновидящих. В кн. Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников. – Л., 1981.

25.Изюмова С.А. Уровни памяти человека и их психофизиологические характеристики// Вопросы психологии. – 1984. – № 6. – С. 110 – 117.

26.Истомина З.М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении разных видов и сторон памяти в дошкольном возрасте // Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А.А.Смирнова. – М., 1967.

27.Истомина З.М. Развитие памяти. – М., 1978.

28.Коновалов В.Ф., Отманохова Н.А. Особенности межполушарных взаимодействий при запечатлении информации // Вопросы психологии. – 1984. - № 4. – С.96-101.

29.Котик Б.С., Тиреева О.П. Асимметрия позы у новорожденных. – В.кн: Взаимоотношения полушарий мозга. – Тбилиси, 1982.

30.Крутецкий В.А. Психология. – М., 1986.

31.Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – М., 1979.

32.Литвак А.Г. Очерки психологии слепых и слабовидящих: учебное пособие. – М., 1972.

33.Литвак А.Г. Практикум по тифлопсихологии // А.Г.Литвак, В.Н. Сорокин, Г.П.Головина. – М., 1989.

34.Литвак А.Г. Тифлопсихология. - М., 1985.

35.Лонина В.А. Особенности запоминания у слабовидящих учащихся младших классов // Проблемы психического развития аномального ребенка. - М., 1966.

36.Лурия А.Н. Нейропсихология памяти. – М., 1968.

37.Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1994.

38.Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – М., 1963.

39.Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971.

40.Люблинская А.А. Очерки психического развития ребёнка. – М., 1965.

41.Матюгин И.Ю., Чикаберия Е.И. Зрительная память. – М., 1992.

42.Немов Р.С. Психология: В 3-х томах. – М., 1995.

43.Николаенко Н.Н., Черниговская Т.В. Опознание сложных цветовых образов и функциональная асимметрия мозга // Вопросы психологии. – 1989. № 1. – С.107 – 112.

44.Подугольникова Т.А., М.Ф. Носова. Оценка уровня развития кратковременной зрительной памяти у дошкольников с нарушениями бинокулярного зрения // Дефектология. - № 1. – 2003.

45.Проблемы психологии памяти / Под ред. А.А. Смирнова. – М., 1966.

46.Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, - М., 1999.

47.Психологический словарь / Под. ред. Айрапетянц А.Т., Анохин П.К. и др., - М., 1983.

48.Психология памяти/ под ред. Ю.Б.Гиппенрейтера, - М., 2000.

49.Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций. – М., 1985.

50.Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М., 1977.

51.Розов А.И. Память. – М.: Знание, 1970.

52.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.

53.Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий / Под ред. А.Р.Лурия. – М., 1978.

54.Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985.

55.Сиртюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М., 2003.

56.Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М., 1966.

57.Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста М., 1997.

58.Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. – М., 1980.

59.Суварова В.В. Функциональная асимметрия полушарий как проблема дифференциальной психофизиологии // Вопросы психологии. – 1975. - № 5. – С.26 – 33.

60.Цветкова Л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. – М., 1972.

Приложение 1

Индивидуальные показатели состояния зрительных функций детей

 Скачать реферат