Готовность к школьному обучению шестилетних детей

33. Ермакова Е.С. Особенности развития обобщенных комплексных представлений как средство гибкости мышления в дошкольном возрасте. // Вопросы социальной и педагогической психологии. – Иваново, 2000.

34. Коломенский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. Минск, 1984.

35. Коломенский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 198

8.

36. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга. М., 1973

37. Лисина М.И. Генезис форм общения у детей// Принцип развития в психологии / Под ред. Л.Анциферовой М., 1978.

38. Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 1988.

39. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.,1996.

40. Леви В. Нестандартный ребенок. – М., 1996.

41. Лидерс А.Г. Методы исследования и умственное развитие ребенка. – М., 1980.

42. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.

43. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971.

44. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.

45. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М., 2004.

46. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.,1997.

47. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М., 1986.

48. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.

49. Нечаев Н.Н. Практические вопросы психолого-педагогической подготовки специалиста в вузе. М., 1985.

50. Николаев В.В., Штода Л.З., Кузнецов А.Т. Методические рекомендации по определению физической подготовленности детей 6-7- лет. – Курган, 1986.

51. О нарушениях при приеме детей в первые классы общеобразовательных учреждений. Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.061998 г. // Вестник образования. 1998. №8.

52. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: "за" и "против". – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982.

53. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995.

54. Обучение и воспитание детей с шестилетнего возраста в школе /Под ред. И.Д.Зверева, А.М. Пышкало. –М., 1990.

55. Обучение и развитие младших школьников. – Волгоград, 1990.

56. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996.

57. Основы психодиагностики / Под ред. А.Г. Шмелева. – М., 1996.

58. Павлова Л. Значение развития действий рук// Дошкольное воспитание.1984, №1

59. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. – М., 1997.

60. Петрова Е.Э. Мама, я хочу в школу. – Новосибирск, 1997.

61. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе. – Минск, 1982.

62. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969.

63. Подготовка ребенка к школе / Айзман Р.Н., Шарапова Л.К. и др. – М., 1991.

64. Построение модели личностно-ориентированной школы. – М., 2001.

65. Практический психолог в современной школе. – Волгоград: Перемена, 1999.

66. Природа ребенка в зеркале автобиографии. /Под ред. Б.М. Бим-Бада и др. – М.: УРАО, 1998.

67. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми //Активные методы работы школьного психолога. – М., 1990.

68. Психология развивающейся личности \ под ред. А.В. Петровского. – М., 1987.

69. Развитие мотивов у детей 6-7 лет. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста // Ред. Д.Б.Эльконин, А.Л.Венгер. _ М., 1988.

70. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. Учебное пособие. – М.: Флинта, 2000.

71. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. М., 1978.

72. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1996.

73. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы /под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1997.

74. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.: МГУ, 1988.

75. Свинина Н.Г. Подготовка студентов к диагностике уровня готовности детей к обучению в школе. // Программно-методическое обеспечение подготовки практического психолога в педвузе на основе взаимодействия науки и практики. – Курск, 1990.

76. Семейное психологическое консультирование / Под ред. Гриценко В.В. – Балашов, 1993.

77. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие. М., 2000.

78. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. М., 2003

79. Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать: Учебное пособие. – СПб, 2002.

80. Терещук Р.К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников. Кишинев, 1989.

81. Турчин А.С. Педагогическая психология. – Иваново, 2000.

82. Турчин А.С. Шестилетки идут в школу. – Иваново, 1998.

83. Турчин А.С. Диагностическая беседа как элемент профессиональной подготовки будущих учителей. // Психологические проблемы профориентации учащихся. – Челябинск, 1990.

84. Учимся общаться с ребенком / В.А. Петровский, А.М.Виноградова, Л.М.Кларина и др. – М.,1993.

85. Харчев А.В. Популярная психология. – М., 1988.

86. Цвынтарный. Играем пальчиками и развиваем речь. С-Пб, 1999.

87. Эльконин Д.Б. Кпроблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971. №4

88. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960.

89. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1978.

90. Эмоциональные нарушения в дестком возрасте и их коррекция //Вопросы психологии. – 1989. - №1

91. Frostig V., Horn D. Frostig. Programm for the development of visual perception /Chicago? 1972/

92. Hamblin D.H. Teaching study skills. – Basil Blackwell. Publisher, 1986.

 Скачать реферат