Биологический подход как один из подходов воспитания личности

Список литературы

1. Батаршев А.В. «Темперамент и характер», М. – 2001, ВЛАДОС, с. 336.

2. Венгер Л.А. Педагогика способностей, М. – 1973, с. 95

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию, М. – 1986, с. 256

4. Кравченко А.И. «Общая психология», М. – 2008, Проспект, с. 432.

5. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы, М. – 1984, с. 68

6. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст, М. – 1971, с. 278

7. Мерлин В.С. Структура личности, СП. – 1978, с. 58

8. Немов Р.С. Психология, Кн. 1, М. – 1995, с. 332.

9. «Общая психология», М. – 1986, с. 462.

10. Пономарев П.А. «Основы психологии и педагогики» - Ростов – на – Дону – 2007, Феникс, с. 448.

11. «Психология и педагогика» под ред. А.А. Радугина, М. – 2000, Центр, с. 250.

12. Рогов Е.В. Психология человека, М. – 2001, ВЛАДОС, с. 320.

13. Столяренко Л.Д. «Основы психологии», Ростов – на – Дону – 1997, Феникс, с. 734.

Приложение 1

Тема научного исследования «Учет темперамента в трудовой деятельности».

Предметом данного научного исследования является влияние темперамента на трудовую деятельность.

Объект данного исследования трудовая деятельность.

Цель данного исследования рассмотреть особенности типов темперамента и их влияние на трудовую деятельность человека.

Гипотеза исследования заключается в следующем: «В зависимости от особенностей темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности, а не конечный ее результат».

Приложение 2

Аннотация на статью

«Особенности темперамента детей первых лет жизни, перенесших раннюю зрительную депривацию».

Статья опубликована в психологическом журнале «Вопросы психологии», выпуск №2, 1997 год, стр. 34 - 47.

Авторы статьи Цетлин М.М., Строгонова Т.А

В данной статье, авторы излагают свою идею о том, что одним из наиболее обоснованных экспериментальных подходов к выяснению роли раннего опыта является модель ранней депривации, так же в статье раскрывается цель проведенной авторами работы в изучении долговременных эффектов ранней сенсорной депривации. В статье, авторами изложены проблемы проводимого ими исследования, его преимущества, суть проводимого эксперимента, а так же результаты анализа, что явилось одним из первых экспериментальных подтверждений гипотезы М. Познера о наличии критического (или сензитивного) периода.

Приложение 3

Справочник понятий.

Биологическими и социальными факторами развития называют те постоянно действующие обстоятельства, которые имеют существенное и даже определяющее значение в развитии изучаемого явления.

Личность – деятель общественного развития, сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий определенную общественную роль.

Темперамент – природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия.

Характер – это своеобразие склада психической деятельности, проявляющегося в особенностях социального поведения личности и в первую очередь в отношениях к людям, делу, к самой себе.

Характер – интегральное образование, включающее самые разнообразные свойства психического склада личности.

Способности – биологически детерминированные свойства личности, их проявление и развитие всецело зависят от унаследованного фонда.

Задатки – это первичная природная основа способности.

 Скачать реферат