Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

Результатом исследовательской деятельности стал системно - программный комплекс развития памяти у младших школьников с ЗПР.

Задачи, поставленные нами в начале работы, выполнены:

изучить и проанализировать психолого-педагогическую, специальную литературу по данной проблеме;

изучить и выявить комплекс способов быстрого запоминания учебного материала;

установить экспериментальным п

утем эффективность предложенного комплекса способов быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития;

определить психолого-педагогические условия и средства развивающие память младших школьников с ЗПР.

Цель работы реализована. Гипотеза доказана.

Подводя итог, отметим, что этим исследованием не ограничивается изучение данной проблемы. На современном этапе развития общества необходимо продолжать поиски путей и методов совершенствования учебно-образовательного процесса.

Литература

1. Ананьев Б.Г. Развитие детей в процессе начального обучения и воспитания в начальной школе. М., 1960.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982, кн. I и 2.

3. Брунер Дж. Психология познания, М., 1977.

4. Власова Т.А. Каждому ребенку - надлежащие условия воспитания и обучения (о детях с временной задержкой развития) - В сб.: Дети с временными задержками развития. М., 1971.

5. Власова Т.Л., Лебединская /С.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития. - Дефектология. 1975, № 6.

6. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967.

7. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973.

8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования М., 1956.

9. Гнездилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе. М., 1965.

10.Горецкий В.Г. (сост). Обучение в I классе. М., 1970.

11.Дети с временными задержками развития / Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. М., 1971.

12.Дети с отклонениями в развитии (отграничение олигофрении от сходных состояний) / Под ред. М.С. Певзнер. М., 1966.

13.Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения. М., 1953.

14.Егорова Т.В. Анализ зрительно воспринимаемых объектов неуспевающими школьниками младших классов. - Дефектология, 1969а, № 2.

15.Егорова Т В. Особенности познавательных процессов у младших школьников с пониженной обучаемостью: Автореф. канд. дис. М., 19696

16.Егорова Т.В. Некоторые особенности памяти и конкретного мышления младших школьников с пониженной обучаемостью. - В кн.: Психологические проблемы неуспеваемости школьников. 1971.

17.Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М., 1973.

18.Жуйков С.Ф. Формирование орфографических действий. М., 1905.

19.Занков Л.Л. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. М., 1935.

20.Ипполитова М.В. Изучение трудностей решения арифметических задач у детей с задержкой психического развития. - Дефектология, 1974, № 2.

21.Леонтьев А.Я., Лурия А.Р., Смирнов А.А. О диагностических методах психологического исследования школьников. - Советская педагогика, 1968, № 7.

22.Лурия А.Р. Высшие корковые функции. М., 1969.

23.Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.

24.Лутонян Н.Г. Возрастная динамика процессов памяти у детей с задержкой психического развития: Автореф. канд. дис. М., 1977г.

25.Лутонян Н, Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития. - Дефектология, 1976, №3.

26.Никашина Н.А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития. - Дефектология, 1972, № 5.

27.Никашина Н.А. Коррекционная направленность обучения. - В сб.: Учебно-воспитательная работа в школе для детей с задержкой психического развития. М., 1977.

28.Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. М., 1966. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой развития. - Дефектология, 1972, № 3.

29.Поддубная И.Г. Некоторые особенности непроизвольного запоминания у детей с задержкой психического развития. - Дефектология, 1975, №6.

30.Поддубная И.Г. Особенности непроизвольной памяти у детей с задержкой психического развития: Автореф. канд. дне. М., 1976.

31.Подобед В.Л. О своеобразии механической памяти детей с задержкой психического развития. - В кн.: VIII научная сессия по дефектологии и V Всесоюзные педагогические чтения (секция дефектологии) 27-29 марта 1979 г. М., 1979а.

32.Подобед В.Л. Особенности кратковременной памяти детей, отстающих в развитии. - В кн.: Развитие младших школьников в норме и при отклонениях. Иркутск, 1996.

33.Подобед В.Л. Особенности кратковременной памяти детей с задержкой психического развития. - Дефектология, 1981, № 3.

34.Попа К. Логический и гносеологический аспект остенсивных определений. - Вопросы философии, 1969, № 12.

35.Ресйдибойм М.Г. Задержка психического развития у детей (развитие взглядов и некоторые современные клинико-психологические представления). - Дефектология, 1977, №2.

36.Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. М., 1978.

37.Смирнов А. А, Психология запоминания. М., 1948.

38.Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. М., 1974.

39.Тригер Р.Д. Особенности усвоения русского языка детьми с временными задержками психического развития. - В сб.: Дети с временными задержками развития. М., 1971.

40.Тригер Р.Д. Недостатки письма у первоклассников с задержкой психического развития. - Дефектология, 1972, № 5.

41.Цымбалгок А.Н. Особенности познавательной активности младших школьников с пониженной обучаемостью: Автореф. канд. дне. М., 1974.

42.Цыпина Н.А. Ошибки в чтении первоклассников с задержкой психического развития. - Дефектология, 1972, № 5.

43.Эльконин Д, Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.

 Скачать реферат