Экономико-психологическая характеристика личности, эмоциональный компонент субъективного благополучия и особенности отношения к деньгам
При описании своих представлений о богатстве наиболее часто выделялись такие показатели как «возможность не думать о завтрашнем дне» (75,5%), «возможность помогать близким» (34 %), «наличие прибыльного дела» (28,3%), «возможность путешествовать» (26,4%) и «возможность жить там, где захочешь» (22,6%) (рис.1).
Рис. 1. Наи
более часто встречающиеся представления о богатстве (%)
Представления о бедности характеризуют следующие особенности. Как видно на рисунке 2, прежде всего бедность определяется респондентами как отсутствие средств, жизнь в долгах, неопределенность в завтрашнем дне, отсутствие возможности жить как хочется, а также отсутствие нормальных жилищных условий.
Рис. 2. Представления о бедности
Оценка респондентами значимости денег достаточно высока. При 7-балльной шкале ответы распределились следующим образом (рис.3).
Рис 3. Значимость денег для респондентов
В целом, для всех опрошенных респондентов деньги являются достаточно значимыми. При этом сила желания иметь деньги так же велика.
При описании желаемого дохода респонденты не стеснялись в указании сумм, которые варьировали от 30 тысяч до 20 миллионов рублей.
Оценивая свою удовлетворенность собственными доходами, респонденты отмечали низкий и средний уровень удовлетворенности (среднее значение 2,04) Необходимо отметить, что не один респондент не оказался полностью удовлетворенным своим материальным положением.
Респонденты оценивали свои возможности по 7-балльной шкале в повышении личных материальных доходов и доходов семьи следующим образом (рис 4).
Рис. 4. Оценка возможностей в повышении личных материальных доходов респондентов.
Из рисунка 4 видно, что большинство респондентов низко оценивают собственные возможности как в повышении собственных доходов, так и в повышении доходов семьи, что вероятнее всего связано с отсутствием перспектив и целей. Кроме того, по-разному оцениваются одними и теми же респондентами возможности в повышении собственных доходов и доходов семьи. Такие показатели так же объясняются еще и тем, что основным доходом выступает заработная плата (92,5%), которой большинство респондентов не удовлетворены.
Среди опрошенных наблюдается также и сниженный уровень деловой активности (рис. 5).
Рис. 5. Уровень деловой активности респондентов в настоящее время
При этом, большинство респондентов собираются повышать свой уровень доходов исключительно сменой места работы (35,8%), а 20,8% респондентов совсем не собираются этого делать (табл. 2).
Частота |
Процент | |
не собираюсь повышать |
11 |
20,8 |
новая работа |
19 |
35,8 |
расширение собственного бизнеса |
7 |
13,2 |
дополнительная работа |
6 |
11,3 |
вклад денег в банк |
5 |
9,4 |
помощь др. людей |
3 |
5,7 |
Табл 2. Способы повышения уровня своих доходов
Интересны полученные результаты по оценке ценностей для жизни и решения жизненных проблем. Необходимо было выбрать и проранжировать семь наиболее важных ценностей для жизни и решения жизненных проблем респондентов. Так, при оценке ценностей для жизни, наиболее четко были определены ценности первого, второго и третьего места. Ценности, определяемые в четвертую очередь имеют большой разброс и встречаются по одному разу, поэтому мы анализируем ценности, проранжированные первым, вторым и третьим местом.
Рис. 6. Наиболее важные ценности для жизни (имеющие 1, 2 и 3-й ранг)
Как видно из рисунка 6 наиболее важными ценностями для респондентов являются «здоровье», «свобода», «семья», «друзья», «работа» и «мудрость». Выделенные ценности определяют представления респондентов о качестве жизни и его повышении.
Ценности же для решения жизненных проблем не были выделены так равнозначно и имеют большой разброс в определении приоритетности. На таблице 3 отражены особенности ранжирования ценностей для решения проблем.
1 ранг |
2 ранг |
3 ранг | ||||
Частота |
Процент |
Частота |
Процент |
Частота |
Процент | |
честность |
5 |
9,4 |
1 |
1,9 |
4 |
7,5 |
непримиримость к недостаткам |
1 |
1,9 |
1 |
1,9 |
3 |
5,7 |
воспитанность |
1 |
3,3 |
2 |
3,8 | ||
терпимость |
5 |
9,4 |
2 |
3,8 |
3 |
10,0 |
широта взглядов |
5 |
9,4 |
7 |
13,2 |
4 |
7,5 |
образованность |
1 |
1,9 |
2 |
3,8 | ||
ответственность |
6 |
11,3 |
2 |
3,8 |
9 |
17 |
исполнительность |
4 |
7,5 |
4 |
7,5 |
2 |
3,8 |
независимость |
4 |
7,5 |
5 |
9,4 |
4 |
7,5 |
предприимчивость |
4 |
7,5 |
7 |
13,2 |
3 |
5,7 |
твердая воля |
8 |
15,1 |
4 |
7,5 |
7 |
13,2 |
самоконтроль |
3 |
5,7 |
4 |
7,5 |
4 |
7,5 |
жизнерадостность |
2 |
3,8 |
8 |
15,1 |
7 |
13,2 |
рационализм |
2 |
3,8 |
2 |
3,8 |
2 |
3,8 |
богатство |
1 |
1,9 | ||||
собственность |
2 |
3,8 | ||||
чуткость |
2 |
3,8 | ||||
эффективность в делах |
2 |
3,8 | ||||
смелость в отстаивании взглядов |
2 |
3,8 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа