Межличностные конфликты в школьном коллективе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы познакомились с важной темой: проблемой межличностных конфликтов в школьном коллективе. Мы провели опытно-экспериментальное исследование и можем подвести некоторые итоги курсовой работы:
Можно не употреблять слово конфликт, но бесконфликтно жить невозможно. Это подтверждается тем, что:
- конфликты происходят повсюду, где существуют люди;
- кон
фликты происходят в определенных условиях и протекают определенным образом;
- конфликт является нормальным явлением существования социума
Наиболее интересными представляются межличностные конфликты.
Фазы реализации конфликта Фазы реализации конфликта отражают параметры его интенсивности.
Принято выделять несколько таких фаз:
1) Начальная фаза;
2) Фаза подъема конфликта;
3) Пик конфликта;
4) Фаза спада (снижения) конфликта.
Фазы конфликта могут повторяться циклически.
Проведя опытно-экспериментальную работу, выяснили, что изучаемый коллектив состоит из учеников, которые постоянно конфликтуют между собой. Виной этому несколько членов классного коллектива, которые постоянно пытаются всех переспорить, а другие члены класса особо не избегают подобных споров.
К данному коллективу больше подойдет как один из видов улаживания конфликта как решение проблемы. Ребята в класса очень активные и совместно решая конфликтные ситуации быстро приходят к примирению.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Г.М Социальная психология. М. 1979.
2. Васильев В.Л. Этика в конфликтных ситуациях, 1995.
3. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. -М.,1992.
4. Краткий психологический словарь/ Под ред. А.В. Петровского, Н.Г.Ярошевского. -М.
5. Кричевский Р.Л. Проблема межличностных конфликтов. - М.: Дело, 1993.
6. Практическая психология /Под ред. Тутушкина М.К. - М.1996.
7. Социальная психология. /Под ред. Предвечного Г.П., Шерковина Ю.Н. М.: Политиздат. 1975.
8. Социальная психология. /Под ред. Семенова В.Е, Кузьмина Е.С. и др. ЛГУ. 1974.
9. Управление персоналом организации. / В.О. Инфра-М, М., 1997.
10. Бородкин Ф.Н., Коряк Н.Н. “Внимание , конфликт!”, Новосиб. 1983.
11. Агеев В.С “Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы.” МГУ, М., 1990.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
№ |
Фамилия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
1 |
Рейн Владимир |
а |
а |
б |
а |
а |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
б |
б |
а |
б |
б |
а |
б |
б |
б |
б |
а |
б |
б |
а |
б |
а |
2 |
Субочев Виктор |
а |
а |
б |
б |
а |
б |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
а |
б |
б |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
а |
3 |
Вальц Игорь |
б |
а |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
а |
б |
б |
а |
б |
б |
б |
б |
а |
а |
б |
4 |
Варкентин Вильгельм |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
5 |
Ульянов Саша |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
б |
а |
б |
а |
а |
б |
б |
а |
а |
б |
а |
б |
6 |
Самедов Саша |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
а |
а |
б |
б |
а |
а |
а |
б |
б |
а |
б |
а |
а |
а |
7 |
Полищук Катя |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
б |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
б |
8 |
Кампф Илиана |
б |
б |
б |
б |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
б |
б |
б |
б |
9 |
Вышкина Серена |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
а |
б |
б |
б |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
10 |
Цент Александра |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
б |
б |
б |
а |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
а |
а |
б |
б |
а |
а |
а |
б |
а |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа