Развитие логического мышления в процессе игровой деятельности младших школьников

55.Микадзе, Ю. В. Нейропсихологическая диа­гностика и коррекция младших школьников/ Ю. В.Микадзе, Н. К.Корсакова. — М., 2004.

56.Минкин, Е.М. От игры к знаниям/ Е.М.Минкин. –– М., 2003.

57.Мухина, В. С. Возрастная психология/ В. С.Мухина. — М., 2007.

58.Немов, Р.С. Психология: Учебник: В 3 кн/ Р.С.Немов. — М.: Владос, 2000.

59.Никитин, Б.П. Ступеньки творчества, или развивающие

игры/ Б.П.Никитин. –– М., 2000.

60.Нойманн, Э. Происхождение и развитие сознания/ Э.Нойманн. — М.: Рефлбук, 2004.

61.Общая психодиагностика/Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М., 2004.

62.Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. Пер. с франц. / Ж.Пиаже — М.: Педагогика, 2001.

63.Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии/ П.И.Пидкасистый, Ж.С.Хайдаров. –– М.: РПА, 2006.

64.Поддьяков, Н. Н. Особенности образного мышления детей в конструктивной деятельности/ Н. Н.Поддьяков, В. Б. Синельников //Зрительные образы: феноменология и эксперимент. Вып. 4. — Душанбе: Дониш, 1974.

65.Потебня, А. А. Мысль и язык/ А. А.Потебня. — М.: СИНТО, 1993.

66.Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1990.

67.Психологические проблемы учебной деятельности школьника / Под ред. В.В.Давыдова. — М., 1994.

68.Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний: Экспериментально-педагогическое исследование / Под ред. М. В. Зверевой. — М., 1993.

69.Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности/ Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1998.

70.Розанов, В.В. О понимании/ В.В. Розанов. — С-Пб.: Наука, 1994.

71.Рубинштейн, С. Л. О мышлении и путях его исследования/ С. Л. Рубинштейн. — М., 1958.

72.Рубинштейн, С. Я. О воспитании привычек у детей/ С. Л. Рубинштейн — М., 1996.

73.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии в 2 т. T.I / С. Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 2004.

74.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии/ Г. К.Селевко. –– М., 1998.

75.Слободчиков, В.И. Психология человека: Осно­вы психологической антропологии/ В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев. — М.: Школа—Пресс, 1995.

76.Соколов, А. Н. Внутренняя речь и мышление/ А. Н.Соколов. — М.: Просвещение, 1968.

77.Спиваковский, А. С. Игра –– это серьезно/ А. С.Спиваковский. –– М., 1991.

78.Старовойтенко, Е. Б. Современная психология: формы интеллектуальной жизни/ Е. Б.Старовойтенко. — М., 2001.

79.Талызина, И. Ф. Управление процессом усвоения знаний/ И. Ф.Талызина. — М., 2003.

80.Тихомиров, O.K. Психология мышления/ O.K.Тихомиров. — М.: Изд-во МГУ, 1984.

81.Хабиб, Р.А. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся/ Р.А.Хабиб. М.: Педагогика, 1979.

82.Холодная, М. А. Психология интеллекта: парадоксы иссле­дования/ М. А.Холодная. — Томск: Изд-во Том. ун-та, 1997.

83.Шадриков, В.Д. Деятельность и способности/ В.Д.Шадриков. — М.: Наука, 1994.

84.Шамова, Т.И. Активизация учения школьников/ Т.И.Шамова. – М.: Педагогика, 1982.

85.Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных процессов учащихся/ Г. И.Щукина. — М., 1988.

86.Эльконин, Д. Б. Психология обучения младшего школьника/ Д. Б.Эльконин. — М., 2001.

87.Эльконин, Д.Б. Психология игры/ Д.Б.Эльконин. –– М., 2003.

88.Юнг, К.Г. Психологические типы/ К.Г.Юнг. — С-Пб: Ювента, М.: Про­гресс, 1995.

89.Якиманская, И. С. Образное мышление и его место в обучении/ И. С. Якиманская //Советская педагогика. — 1988. — № 12.

90.Якиманская, И. С. Развивающее обучение/ И. С. Якиманская. — М., 2000.

Приложение

Приложение №1.

Лабиринты.

Приложение №2.

Прочти название мультфильма.

Приложение №3.

Соедини буквы.

Приложение №4.

Дорисуй фигуры.

 Скачать реферат