Психолого-педагогическая социальная практика в средней общеобразовательной школе
8. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1998.- 94с.
9. Фалькович Т.А, Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: ВАКО, 2004.- С.167-170.
10. Флэйк - Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 1998.- 314с.
>11. Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.
Приложение
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»
(модификация Филимоновой О.Г.)
№ |
Качества |
Детали рисунка |
Проявления в поведении |
1. |
Самоотношение Самооценка |
Хвост, направленный вверх |
Уверенность, положительное отношение к своим поступкам и решениям |
Хвост, направленный вверх, пушистый, разветвленный, большой |
Самодовольство, некритичность, самолюбование | ||
Хвост, направленный вниз |
недовольство собой, подавленность, сожаление, раскаяние | ||
Хвост, направленный вниз, пушистый, разветвленный, большой |
Самообвинения, ригидность аффекта | ||
Хвост, повернутый в право |
Отношение к своим действиям | ||
Хвост, повернутый влево |
Отношение к своим мыслям, решениям | ||
Уши |
Заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих для себя | ||
Положение рисунка на листе: выше средней линии |
Самооценка завышенная, недовольство положением в социуме, тенденция к самоутверждению | ||
Положение рисунка на листе: ниже средней линии |
неуверенность в себе, недоверии к окружающим, осторожности в общении, трудностях в самораскрытии | ||
2. |
Тенденция к деятельности, активность |
Голова, повернутая вправо |
все, что задумывается или планируется, осуществляется, человек реализует свои планы; |
Наличие энергетических деталей: дополнительные ноги, крылья |
В зависимости от символики детали направленность на различные виды деятельности, любознательность, увлеченность, уверенность в себе | ||
3. |
Тенденция к рефлексии |
Голова, повернутая влево |
Реализуются не все замыслы, проявляется нерешительность, боязнь перед активным действием |
4. |
Самоконтроль |
Конечности хорошо соединены с туловищем, места соединений основательно прорисованы |
Самоконтроль хороший, человек умеет сдерживать свои реакции, хорошо развиты волевые процессы, чувствует себя хозяином своей судьбы |
Конечности слабо прикрепляются к туловищу |
Слабый самоконтроль, зависимость от обстоятельств, ситуативность | ||
Поверхностно-звуковые названия животного без всякого осмысления («Гряктер», «Лелые») |
Легкомыслие | ||
5. |
Инфантилизм, эгоцентризм |
Уподобление животного человеку |
Инфантилизм, эмоциональная незрелость |
Голова, направленная на рисующего |
Инфантилизм, нежелание брать на себя ответственность, неумение принять чужую точку зрения | ||
повторяющиеся элементы в названии животного («Трутру») |
Примитивизм в развитии | ||
6. |
Шизоидность |
Непомерно длинное название животного |
Склонность к фантазированию |
Вмонтирование в тело животного механических частей, изображение роботов |
Аутичность, проблемы в общении, уход от действительности | ||
7. |
Истероидные тенденции, демонстра тивность |
Глаза, прорисовка ресниц |
Демонстративность, стремление хорошо выглядеть и одеваться |
Перья |
Тенденция к самоукрашению или к самооправданию и демонстративности; | ||
Завитушки, кудри, бантики, цветки |
манерность | ||
Варианты словообразования с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием в названии животного («Реболетиус», «Воплиолярис») |
демонстративность (разума, эрудиции) | ||
8. |
Общительность |
Открытый рот с прорисовкой губ |
Вербальная активность, иногда неконтролируемая |
«Открытое» положение фигуры, свободная поза |
Направленность на взаимодействие с окружающими | ||
«Доброжелательное» животное |
Открытость, доброжелательное отношение к окружающим | ||
9. |
Агрессия |
Рот с зубами |
Вербальная агрессия, в основном защитная: огрызается, грубит в ответ на осуждение. |
Щетина, иглы, ногти |
Защитная агрессия | ||
Угрожающая поза, воинственное настроение |
Агрессивность | ||
Рога, когти, саблевидные детали, клыки |
Агрессия, направленная на окружающих | ||
10. |
Страх, тревожность |
Глаза, изображение радужной оболочки глаз |
Внутренние страхи, тревожность |
Рот приоткрытый, заштрихованный, без прорисовки губ |
опасения, недоверие | ||
рот округлой формы |
Неуверенность | ||
затемнение контурной линии |
Неуверенность, подавленность, опасение и подозрительность | ||
11. |
Защита |
Фигура животного, «защищающаяся», «угрожаемая» |
Состояние беспокойства, неуверенность, ожидание угрозы и неприятностей, оборонительная позиция |
Фигура округлой формы, круг, особенно ничем не заполненный |
Тенденция к сокрытию, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим | ||
поставлены щиты, «заслоны», направленные вверх |
против людей, реально имеющих возможность наложить ограничение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; | ||
Направленность защитных приспособлений вниз |
Защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета, боязнь осуждений. | ||
Боковые элементы защиты, а так же на самом корпусе животного |
готовность к защите и самозащите любого порядка и в разных ситуациях: направление направо – защита своих действий, налево – своих мнений, оценок, решений. | ||
12. |
Половая идентификация |
Грива, шерсть, подобие прически |
чувственность, принятие гетеросексуальной ориентации для девушек; |
Соски, вымя, наличие половых признаков |
Заинтересованность сексуальными проблемами, вплоть до фиксации | ||
Наличие хобота, большого носа, выростов на теле фаллической формы |
Повышенный интерес к сексуальным проблемам, принятие мужской роли для юношей | ||
13. |
Поведение в ситуации принятия решений |
Опорная часть фигуры основательная, прорисованная, придает фигуре устойчивость |
Рационализм в принятии решений, стремление к простраиванию поведения, продумыванию последствий. |
Опорная часть фигуры плохо прорисованная, неустойчивая |
поверхностность суждений, выводов, легкомыслие, импульсивность | ||
14. |
Гибкость – ригидность |
повторяемость формы любых элементов в одной части |
Конформность суждений и установок в принятии решений, консерватизм; |
Разнообразие в изображении деталей, выполняющих одну и ту же функцию |
Своеобразие установок и суждений, гибкость поведения, самостоятельность, творческое начало | ||
15. |
Рационализм |
Явная демонстрация функциональности изображаемых частей |
Расчетливость, практичность |
Большой размер головы |
ценит рациональное начало, а, возможно, и эрудицию в себе и окружающих. | ||
рациональное соединение смысловых частей в названии («Летающий заяц») |
Определенная направленность | ||
16. |
Творческие способности |
Наличие крыльев |
Стремление преодолеть рутину, вырваться в будущем вперед, занять положение в социуме |
Общий замысел: наличие необычных деталей и сочетаний, необычное название |
Творческие способности, креативность | ||
Животное, существующее в природе |
Низкий уровень творческих способностей | ||
Использование символики |
Развитие символического мышления, умение абстрагировать | ||
Юмористическое название животного («Рипочурка», «Давашпор», «Пузыриес») |
Способности воспринимать юмор и осмысливать действительность с юмором и иронией | ||
Крылья в сочетании с оригинальными деталями |
Творческие способности | ||
Разнообразие деталей, их большое количество |
Творческая активность |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа