Психические особенности у подростков, связанные с пенитенциарным стрессом
В группе 2 выраженными значениями являются: снижение интереса (8,0); физиологические реакции (7,5); деперсонализация (7,4); трудности засыпания, дистресс и дезадаптация (7,0); симптомы гиперактивации (6,9); вытеснение воспоминаний, эмоциональные проблемы, отсутствие усталости (6,7); сужение сознание (6,6); повышенная бдительность, диссоциативная амнезия, повторное переживание травмы- «вторжение
», дереализация (6,5); избегание объектов (6,4); трудности концентрации (6,3); вторжение воспоминаний, отчуждение, отсутствие будущего, раздражительность (6,2); ключевые раздражители, сужение аффекта (6,0); вторжение сновидений, готовность к «бегству», аггравация (5,6); менее выраженными следует считать: вторжение «флэшбэков» (5,2); избегание мыслей о травме (5,1); диссимуляция (4,8); показатель ПТСР (5,3). В целом показатель ПТСР в группе 2 соответствует норме, т.е. отмечается снижение пенитенциарного стресса.
Следует отметить, что нахождение на одном уровне такого значения как «вытеснение воспоминаний», может свидетельствовать о том, испытуемые, возможно, не задумываются о случившемся с ними, не вспоминают произошедшее с ними.
Наиболее близкие уровни в обеих группах занимают следующие значения: отсутствие усталости (в группе 1 значение равно 6,9; в группе 2 – 6, 7), избегание объектов (в группе 1 значение равно 6,5; в группе 2 – 6, 4), диссоциативная амнезия (в группе 1 значение равно 6,7; в группе 2 – 6,5). Такую схожесть значений в обеих группах можно объяснить пребыванием подростков в режимном учреждении, а также высокими показателями срабатывания внешнеобвиняющих защитных механизмов.
Разные уровни в обеих группах занимают такие значения: диссимуляция (в группе 1 значение равно 5,3; в группе 2 – 4, 8), снижение интереса (в группе 1 значение равно 8,5; в группе 2 – 8,0), повышенная бдительность (в группе 1 значение равно 7, 1; в группе 2 – 6,5), деперсонализация (в группе 1 значение равно 8,0; в группе 2 – 7,4), эмоциональные проблемы (в группе 1 значение равно 7,2; в группе 2 – 6,7). Такую различность значений можно объяснить наличием пенитенциарного стресса в группе 1.
Наибольшие противоречия при сравнении двух групп проявляются в таких значениях как: трудность засыпания (группа 1 – значение 8,5; группа 2 – 7,0), дистресс и дезадаптация (группа 1 – значение 8,6; группа 2 – 7,0), повторное переживание травмы- «вторжение» (группа 1 – значение 8,0; группа 2 – 6,5), отсутствие будущего (группа 1 – значение 4,9; группа 2 – 6,2), вторжение «флэшбэков» (группа 1 – значение 6,4; группа 2 – 5, 2), показатели ПТСР (группа 1 – значение 7,6; группа 2 – 5,3). Противоречия связаны в связи с снижением выраженности пенитенциарного стресса группы 2.
Для выявления достоверности различий был использован критерий 𝝋* (Фишер).
Таблица 2
«Значение 𝝋*- критерия»
Названия шкал |
Значения 𝝋* критерия |
P0,05 |
Вторжение воспоминаний |
0,096 | Различия недостоверны |
Вторжение сновидений |
0,111 |
Различия недостоверны |
Вторжение «флэшбэков» |
0,124 |
Различия недостоверны |
Ключевые раздражители |
0,163 |
Различия недостоверны |
Физиологические реакции |
0,052 |
Различия недостоверны |
Избегание мыслей о травме |
0,273 |
Различия недостоверны |
Избегание объектов |
0,0096 |
Различия недостоверны |
Вытеснение воспоминаний |
0 |
Различия недостоверны |
Снижение интереса |
0,043 |
Различия недостоверны |
Отчуждение |
0,254 |
Различия недостоверны |
Сужение аффекта |
0,18 |
Различия недостоверны |
Диссимуляция |
0,055 |
Различия недостоверны |
Отсутствия будущего |
0,13 |
Различия недостоверны |
Трудности засыпания |
0,134 |
Различия недостоверны |
Раздражительность |
0,096 |
Различия недостоверны |
Трудности концентрации |
0,132 |
Различия недостоверны |
Повышенная бдительность |
0,055 |
Различия недостоверны |
Готовность к «бегству» |
0,156 |
Различия недостоверны |
Эмоциональные проблемы |
0,045 |
Различия недостоверны |
Сужение сознания |
0,146 |
Различия недостоверны |
Дереализация |
0,08 |
Различия недостоверны |
Деперсонализация |
0,055 |
Различия недостоверны |
Диссоциативная амнезия |
0,019 |
Различия недостоверны |
Отсутствие усталости |
0,018 |
Различия недостоверны |
Повторное переживание травмы – «вторжение» |
0,139 |
Различия недостоверны |
Дистресс и дезадаптация |
0,141 |
Различия недостоверны |
Аггравация |
0,091 |
Различия недостоверны |
Симптомы гиперактивации |
0,117 |
Различия недостоверны |
Показатель ПТСР |
0,338 |
Различия недостоверны |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа