Языковое выражение лингвокультурного концепта savoir vivre во французской лингвокультуре

7. Как можно назвать человек, который умеет жить?

.

8. Как можно назвать человека, который не умеет жить?

_.

9. От чего зависит жизненный успех (подчеркните):

1) от человека;

2) от случая?

10. Связано ли для Вас следование правилам хорошего тона (вежливость, такт, учтивость) с «умением жить»?

1) да;

2) нет.

Ваш возраст:

Образование:

Профессия: _

Результаты анкетирования русских респондентов

Число опрошенных – 150 человек.

Средний возраст информантов – 31 год.

Образование – высшее.

1. Ответы, данные на первый вопрос, можно условно разделить на несколько групп:

- целеполагание, целедостижение – 41%;

- умение выживать – 37%;

- поиск своего места в жизни и самореализация – 22%.

2. Ответы на данный вопрос распределились следующим образом:

1) другое – 33% (моральное самоудовлетворение, становление себя как личности, самореализация, нахождение своего места в жизни, достижение гармонии с собой и окружающими);

2) достижение материального благосостояния – 27%;

3) достижение социального успеха – 19%;

4) получение удовольствия от жизни – 12%;

5) признание в обществе – 9%.

3. 67% русских респондентов отмечают зависимость «умения жить» от «игры на публику», обосновывая данный ответ следующим образом: «вся наша жизнь – игра, а люди в ней актеры». «Игра на публику» необходима для достижения успеха в обществе, для реализации каких-либо целей (например, карьерный рост), как следствие подчинения правилам, установленным в обществе, как средство выхода из «щекотливой» ситуации, как внешнее проявление «умения жить» (притворство). «Игра на публику» не воспринимается отрицательно, как обман, притворство, если не становится стилем жизни. 66% (от общего числа респондентов давших положительный ответ на данный вопрос) считают «игру на публику» вынужденной, навязанной, в частности самим обществом (если не будешь притворяться, играть на публику, не добъешься успеха). 33% опрошенных не связывают «игру на публику» с «умением жить».

4. Среди наиболее важных жизненных ценностей русские информанты отметили:

- другое – 25% (гармония, самореализация);

- счастье – 24%;

- любовь – 21%;

- комфорт – 16%;

- дружба – 14%.

5. Качества, присущие человеку, который умеет жить, а также его характеристики, приведенные в ответах информантов представлены в следующих группах:

- целеполагаение, целедостижение – 29%;

- самопознание, самореализация – 24%;

- гармония (с собой и окружающими) – 17%;

- уважение (к другим) – 14%;

- следование правилам хорошего тона (вежливость, в частности) – 9%;

- умение наслаждаться жизнью – 7%.

6. Среди качеств, присущих человеку, который не умеет жить, преобладающее большинство ответов относится к личной неспособности человека уметь жить (слабохарактерность, безволие, апатичность, лень) – 69%, не умению найти свое место в жизни и самореализоваться – 17%, прожиганию жизни – 14%.

7. Человек, который умеет жить – это:

1) счастливчик – 34%;

2) баловень судьбы – 29%;

3) уверенный в себе – 23%;

4) везунчик – 14%.

8. Человек, который не умеет жить – это:

1) несчастный – 49%;

2) неудачник – 27%;

3) невезучий – 24%.

9. 52% опрошенных считают, что жизненный успех зависит в большей степени от человека. 48% респондентов указывают на важную роль, которую играет случай, выступающий наравне с усилиями, прилагаемыми самим человеком, основным условием для достижения жизненного успеха. Наиболее частотными в данной категории представляются объяснения следующего типа: «оказаться в нужном месте, в нужное время», «уметь воспользоваться случаем, предоставленным судьбой». Зависимость жизненного успеха только от случая в ответах не отмечена (0% ответов).

10. Следование правилам хорошего тона связано с умением жить для 47% опрошенных, из них 2/3 информантов считают следование правилам хорошего тона одним из средств достижения жизненного успеха, рассматривают его в качестве способа для реализации поставленных целей (например, карьерный рост). Но в данном случае проявление таких качеств, как вежливость, такт, учтивость чаще являются вынужденными, «навязанными», и как следствие – неисренними. 53% респондентов не отметили взаимосвязи между двумя предложенными понятиями.

Размещено на Allbest.ru

 Скачать реферат