Современное состояние проблемы памяти и ее исследования

Анализ результатов исследования долговременной памяти дает основания считать, что обе группы обладают высокой продуктивностью запоминания. Среднегрупповые показатели 91,5% первой группы и 86,7% второй группы относятся к «Очень хорошим результатам». В первой возрастной группе показатели долговременной памяти выше, чем во второй. Среди испытуемых первой группы отличные результаты у 70% испытуемых

, а во второй – у 40% испытуемых, что говорит об индивидуальных различиях памяти. Высокие показатели долговременной памяти свидетельствуют о большой роли ассоциативной (смысловой) памяти у человека.

Сравнительная характеристика слуховой и зрительной памяти представлена в таблице № 3

Анализ полученных данных позволяет сделать вывод об индивидуальных различиях памяти. У одних преобладает зрительная память, у 35% испытуемых высокие показатели зрительной памяти – 10 и выше. У других преобладает слуховая память, у 60% испытуемых показатели выше нормы. Сочетание хорошей зрительной и слуховой памяти встречается очень часто у 85% испытуемых. В молодом возрасте показатели зрительной и слуховой, кратковременной и долговременной памяти все же превышают таковые показатели в среднем возрасте, что говорит о лучших качествах памяти: объеме, скорости, прочности, и готовности легко и быстро воспроизвести необходимую информацию в нужный момент.

Показатели второй возрастной группы достаточно высокие, среднегрупповой показатель 20 человек очень хороший, что позволяет адекватно справляться с профессиональной деятельностью.

Таблица № 3

Сравнительная характеристика зрительной и слуховой памяти

Фамилия

Возраст

Зрит. на образы абс. число

Зрит. на числа баллы

Слух. память

10 слов

баллы  

Слух. память 20 слов %

Долговр

20 слов

и текст %

Башков

21

11

4

8

80

80

Винокурова

23

12

4

6

95

95

Вильданова

28

9

3

4

80

70

Камелина

31

10

3

7

95

95

Сидукова

33

7

2

4

95

95

Ратюкова

36

10

4

9

95

95

Кузьмина .

30

11

4

9

95

90

Лазурина

39

7

2

6

85

80

Жаркова

40

9

3

9

95

90

Кропинова.

44

9

3

4

95

95

Смирнова

46

11

3

9

92,5

80

Вернова

49

7

3

6

80

80

Лабутина

45

9

4

9

85

85

Родинова

51

9

4

9

90

80

Павлова

50

8

3

7

85

80

Сергеева

53

7

3

6

80

80

Шатрова

48

9

4

9

85

85

Лунина

52

9

4

9

90

80

Красавина .

54

7

3

6

90

80

Лаптева

53

10

4

9

85

85

Средние показатели

 

9,05

3,55

7,25

85

89

Заключение

Память обеспечивает целостность человеческой личности, сохранение и передачу исторического, культурного, индивидуального опыта и генетической информации. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения приобретения знаний, формирования умений и навыков, формировалась, и совершенствовалось в процессе общественно-трудовой деятельности, она - сложный исторический продукт, связанный с историческим бытием и исторической деятельностью человека. Без памяти не возможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. В настоящее время в науке нет единой и законченной теории памяти. Представители классической психологии стремились установить сущностные механизмы памяти, естественные и универсальные по своей природе. Некоторые их разработки до сих пор имеют место в психологической практике. История развития теорий памяти связана с историей развития психологии. Память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии, но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделала ее узловой проблемой науки.

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8 


Другие рефераты на тему «Психология»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы