Ценностные ориентации руководителей
Выделенные нами типы личности характеризовались и существенными различиями в выраженности целого ряда черт по тесту Р. Кеттелла (таблица 8), наглядно представленными также на рис. 6. Отличительной особенностью 1-го типа является декларируемая независимость в поведении, упорство, некоторая агрессивность, властность и стремление к доминированию. 2-й тип характеризуется буквальным пониманием
общепринятых норм и правил, высокой нормативной обусловленностью поведения, консервативностью, некритичным отношением к традиционным принципам. Устоявшиеся традиции, принципы и ценности являются для них абсолютными. В общении они в большей степени ориентируются на нормы этикета, несколько искусственны, подчеркнуто вежливы и корректны, стремятся сдерживать эмоциональные проявления. Им также присущи повышенная тревожность, внутренняя напряженность, фрустрированность. 3-му типу свойственны опора на собственные ценности, независимость суждений, низкая конформность, некоторая отчужденность, ориентация на свой внутренний мир, высокий творческий потенциал и развитое воображение.
Таблица 8
Усредненные результаты по тесту Кеттелла у описываемых типов личности
Факторы Кеттела |
Типы личности |
Различия при р<0,05 в парах | |||||
1 |
2 |
3 |
|||||
М |
т |
М |
т |
М |
т |
||
А |
6,33 |
0,36 |
6,47 |
0,28 |
5,17 |
0,31 |
1-3, 2-3 |
В |
5,42 |
0,25 |
5,05 |
0,21 |
5,13 |
0,32 | |
С |
6,15 |
0,34 |
5,86 |
0,22 |
5,87 |
0,29 |
1-2 |
Е |
5,97 |
0,33 |
5,56 |
0,23 |
5,23 |
0,29 |
1-2, 1-3 |
Р |
6,03 |
0,32 |
5,66 |
0,24 |
5,67 |
0,30 | |
С |
5,36 |
0,32 |
6,31 |
0,20 |
5,17 |
0,32 |
1-2, 2-3 |
Н |
6,27 |
0,37 |
5,98 |
0,26 |
5,57 |
0,27 |
1-3 |
I |
5,45 |
0,29 |
5,64 |
0,20 |
5,80 |
0,28 | |
L |
5,00 |
0,40 |
5,27 |
0,26 |
4,97 |
0,30 |
2-3 |
М |
5,21 |
0,37 |
4,36 |
0,25 |
6,23 |
0,32 |
1-2, 1-3, 2-3 |
N |
5,30 |
0,39 |
5,93 |
0,23 |
5,17 |
0,29 |
1-2, 2-3 |
Q |
4,79 |
0,35 |
5,14 |
0,21 |
4,83 |
0,30 |
1-2, 2-3 |
Q1 |
5,58 |
0,38 |
4,83 |
0,25 |
6,03 |
0,36 |
1-2, 2-3 |
Q2 |
4,82 |
0,35 |
4,76 |
0,25 |
6,20 |
0,37 |
1-3, 2-3 |
Q3 |
5,64 |
0,30 |
6,14 |
0,20 |
5,83 |
0,30 | |
Q4 |
4,91 |
0,37 |
5,05 |
0,24 |
4,87 |
0,27 |
1-2, 2-3 |
5,82 |
0,33 |
6,23 |
0,27 |
5,07 |
0,34 |
1-3, 2-3 |
Таким образом, выделенные на основании особенностей целостной иерархии ценностных ориентации типы личности имеют очевидные различия по целому ряду психологических характеристик. Выявленные нами типологические особенности, прежде всего в уровнях осмысленности жизни, самоактуализации, интернальности и мотивации достижения, могут быть интерпретированы как различия в общем уровне развития системы ценностных ориентации у описанных типов личности. Тем самым особенности личностных типов, выделенных на основе доминирования того или иного пласта ценностной системы, еще раз свидетельствуют об иерархическом характере ее уровневой структуры.
Рис. 7. Усредненные профили по тесту Кеттелла описываемых типов личности.
В настоящем исследовании выделенные типы личности не обнаружили принципиальных различий по возрасту, полу, наличию семьи и детей, наличию дополнительных приработков, условиям проживания, и другим показателям. Состав описываемых групп руководителей, имеющих разнообразную социальную среду и различный общественный статус, по всем социально-демографическим параметрам не имеет существенных особенностей. Это позволяет утверждать, что данная типология, в отличие от приведенных ранее, базируется преимущественно на различиях во внутренних установках и усвоенных ранее жизненных принципах и ценностях.
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их благополучия
- Выявление роли сказки в формировании личностных черт
- Влияние психотерапии на негативные эмоциональные состояния личности
- Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста
- Проективные методики при изучении личности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа