Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

29 Левитов Н.Д. Психология характера. – М., 1989.

30 Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М., 1983. – Т.1.

31 Лошкарева Н.А. Формирование общеучебных умений и навыков школьников как составная часть целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1990

32 Макарова К.В. Актуализация творческого потенциала личности. М., 2000

33 Макарова К.В. Развитие духовн

ых способностей младших школьников. // Начальная школа. – № 9. – 2003. – с. 13-15

34 Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985.

35 Немов Р.С. Психология. Книга 2. – М., 2001.

36 Общая психодиагностика / под ред. Д.А.Бодалева, В.В.Столина. – М., 1987.

37 Орлов Р.Б. Методы современной возрастной и педагогической психологии. – М., 1982.

38 Перевозкина Н.Ю. Безотносительное и относительное в заблуждениях. Тюмень, 2001

39 Практикум по возрастной психологии / Под. ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – Санкт-Петербург. – 2002.

40 Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Моск. псих.-соц. ин-т; Воронеж: МОДЕК, 2000.

41 Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. – М., 1987.

42 Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. – Киев, 1985.

43 Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка: учеб.пос. / Под ред. Е.Д. Божович. М.: Моск.психол.-социальный ин-т, 1999

44 Психодиагностические методы / Под ред. Р.А.Бодалева, М.А.Дворяниной, И.М.Палея. – Л., 1976.

45 Психокоррекционные и развивающая работа с детьми разного возраста / Под ред. П.В.Дубровина. – М., 1999.

46 Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М.Гуревича. – М., 1981.

47 Психология развития человека: Учеб.пособ. / Под.ред. П.В.Дубровина. – 2000.

48 Развитие личности ребенка. – М., 1987.

49 Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. – М., 1983.

50 Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. М., 1998.

51 Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М., 2002.

52 Рояк А.А. психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988.

53 Селиванов Ф.А. Исследование общего в заблуждениях. Новосибирск, 1973

54 Ситаров В.А Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. М.: Академия, 2000.

55 Слободчиков В.И. Реальность субъективного духа. // Человек. – 1994. – № 5.

56 Страхов В.И. Психология внимания. Вып. I-II. Саратов, 1992

57 Субботский Е.В. Как рождается личность. – М., 1978.

58 Танцоров С.Т. Групповая работа в развивающем обучении. Рига: эксперимент, 1997

59 Тарасова Л.Е. Коллективное внимание младших школьников. // Начальная школа. – № 10. – 2003. – с. 95-98

60 Тарасова Л.Е. Психолого-педагогические условия и средства формирования коллективного внимания младших школьников. Саратов: Изд-во Саратовского пед.ин-та, 1999

61 Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Развитие общеучебных умений школьников. // Народное образование. – 2003. – № 8.

62 Титаренко Н.Н. Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников. // Начальная школа. – № 9. – 2005. – с. 10-13

63 Тюников Ю.С., Мазниченко М.А. Ошибочные представления младших школьников: ситуативный анализ и педагогические сценарии преодоления. // Начальная школа. – 2005. - № 1. – с. 10-16

64 Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников. – М., 1995.

65 Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии: Пособие. – М., 1995.

66 Усова А.В. Проблемы теории и практики обучения в современной школе: Избранное. Челябинск: ЧГПУ, 2000

67 Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников. // Начальная школа. – № 10. – 2003. – с. 99-103

68 Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993

69 Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? М., 2000

70 Цукерман Г.А., Поливанова Н.К. Введение в школьную жизнь. Томск: Пеленг, 1992

71 Шадриков В.Д. Способности человека. М.: Воронеж, 1997

72 Шевченко ЛЛ. Практическая педагогическая этика. М.: Изд-во «Соборъ», 1997.

73 Ширшов В Д. Педагогическая коммуникация: теория, опыт, проблемы / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург. 1994.

74 Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960.

75 Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. М.: Воронеж, 2001

76 Эльконин Л.Б. Избранные педагогические труды. М.: Междунар. пед. академия, 1995

Приложение А

Протокол обследования

От 15 апреля, 2007 г.

Методика: Определение понятий

Место обследования: классная комната СШ № 41 г. Павлодара

Условия обследования: отсутствие взрослых, посторонних звуков, инструктаж.

Обследуемые: ученики 2 «Б» класса:

а) количество-28 человек;

б) возраст-8-9 лет;

Материалы: набор слов, секундомер

Экспериментатор: Лазарева Инна Евгеньевна

 Скачать реферат