Деятельность педагога-психолога по профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании среди подростков
Проанализировав табличные данные на этапе контрольного эксперимента, нами было выявлено, что:
Высокая вероятность зависимости – 2 человека (10%);
Средняя вероятность зависимости – 5 человек (25%);
Низкая вероятность зависимости – 13 человек (65%).
После проведенных занятий результаты свидетельствуют о том, что в классе увеличилось количество детей с низким уровнем предрасполож
енности к употреблению психоактивных веществ.
Таблица 7 - Результаты методики «Тест на определение зависимости от никотина» на контрольном этапе эксперимента
№ п\п |
Фамилия, имя учащегося |
Баллы |
Уровень |
1 |
Айнур А. |
1 |
он |
2 |
Азат А. |
0 |
он |
3 |
Данил В. |
4 |
н |
4 |
Тимур Ш. |
5 |
с |
5 |
Денис К. |
0 |
он |
6 |
Радмила К. |
2 |
он |
7 |
Юлия К. |
8 |
в |
8 |
Гульфия И. |
5 |
с |
9 |
Салават И. |
4 |
н |
10 |
Тимур Т. |
3 |
н |
11 |
Кристина П. |
0 |
он |
12 |
Ринат Г. |
5 |
с |
13 |
Снежана Я |
4 |
н |
14 |
Асель Б. |
5 |
с |
15 |
Арман Н. |
0 |
он |
16 |
Лиина Д. |
2 |
он |
17 |
Нияз Д. |
3 |
н |
№ п\п |
Фамилия, имя учащегося |
Баллы |
Уровень |
18 |
Рияз Д. |
7 |
в |
19 |
Руслан А. |
5 |
с |
20 |
Радик Б. |
3 |
н |
Анализ таблицы контрольного этапа эксперимента показал, что:
Очень высокая вероятность зависимости – 0 человек (0%);
Высокая вероятность зависимости – 2 человека (10%);
Средняя вероятность зависимости – 5 человек (25%);
Низкая вероятность зависимости – 6 человек (30%);
Очень низкая вероятность зависимости – 7 человек (35%).
Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что у детей в классе понизился уровень никотиновой зависимости. Это говорит о том, что проведенные с детьми профилактические занятия с учетом подбора правильной тактики отказа детей от курения дали положительные результаты.
Полученные результаты проверим с помощью корреляционного анализа Спирмена.
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена rs при сопоставлении результатов констатирующего и контрольного эксперимента по уровню предрасположенности к психоактивным веществам у подростков (N =20)
А Констатирующий |
ВКонтрольный |
d |
d2 | ||
Баллы |
Ранги |
Баллы |
Ранги | ||
5 |
3 |
3 |
2 |
-1 |
1 |
8 |
4 |
5 |
5 |
1 |
1 |
17 |
9 |
14 |
12,5 |
3,5 |
12,25 |
24 |
13 |
17 |
16 |
3 |
9 |
10 |
6 |
9 |
10 |
4 |
16 |
9 |
5 |
4 |
3,5 |
-1,5 |
2,25 |
32 |
18 |
28 |
18 |
0 |
0 |
23 |
12 |
16 |
14,5 |
2,5 |
6,25 |
16 |
8 |
13 |
11 |
3 |
9 |
19 |
10 |
8 |
8,5 |
-1,5 |
2,25 |
4 |
2 |
4 |
3,5 |
1,5 |
2,25 |
27 |
16 |
16 |
14,5 |
-1,5 |
2,25 |
31 |
17 |
27 |
17 |
0 |
0 |
26 |
15 |
6 |
6 |
-9 |
81 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
11 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
34 |
19 |
31 |
19 |
0 |
0 |
35 |
20 |
32 |
20 |
0 |
0 |
25 |
14 |
14 |
12,5 |
-1,5 |
2,25 |
21 |
11 |
8 |
8,5 |
-2,5 |
6,25 |
Сумма |
210 |
210 |
0 |
153 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа