Профессиональное и психологическое развитие личности студентов
Таблица 3
Динамика опосредованных мотивов профессионального развития
(по годам в % к числу опрошенных)
Стимулы к учебе |
1999 г. |
2000 г. |
2001 г. |
Сознание нужности высшего образования |
36 |
44 |
28 |
Престижность высшего образования |
5 |
3 |
3 |
Желание стать полноценным членом общества |
8 |
11 |
10 |
Долг, ответственность |
2 |
5 |
1 |
Желание занять определенное положение в группе |
0 |
0 |
0 |
Одобрение преподавателей |
0 |
0 |
0 |
Лучше подготовиться к профессиональной деятельности |
34 |
14 |
25 |
Получить высокооплачиваемую работу |
13 |
16 |
24 |
Получать стипендию |
2 |
5 |
7 |
Избежать нареканий со стороны преподавателей, родителей |
0 |
2 |
2 |
Получить место в общежитии |
0 |
0 |
0 |
Таблица 4
Динамика опосредованных мотивов профессионального развития
(по курсам в % к числу опрошенных)
Стимулы к учебе |
1 курс |
4 курс |
Критерий разности, t |
Уровень значимости, р |
Сознание нужности высшего образования |
41 |
51 |
2,86 |
р < 0,01 |
Престижность высшего образования |
7 |
5 |
1,17 |
Незнач. |
Желание стать полноценным членом общества |
6 |
9 |
1,58 |
Незнач. |
Долг, ответственность |
4 |
8 |
2,33 |
р < 0,05 |
Желание занять определенное положение в группе |
0 |
0 |
Незнач. | |
Одобрение преподавателей |
0 |
0 |
Незнач. | |
Лучше подготовиться к профессиональной деятельности |
32 |
39 |
2,03 |
р < 0,05 |
Получить высокооплачиваемую работу |
38 |
46 |
2,25 |
р < 0,05 |
Таблица 5
Внутренняя и внешняя мотивация профессионального развития
Показатель |
1 курс |
4 курс |
Критерий разности,t |
Уровень значимости, р |
Внутренняя Внеш. положительная Внеш. отрицательная |
3,8 2,6 3,1 |
4,1 3,4 2,3 |
1,43 2,31 2,28 |
Незнач. р < 0,05 р < 0,05 |
Приложение 3
Факторы социализации молодежи
Таблица 1
Комплексный анализ ценностных систем поколений
Ценностная система родительского поколения |
Ценностная система молодого поколения |
Смысложизненная система ценностей |
Смысложизненная система ценностей |
Смысл жизни не в том, чтобы улучшить свою собственную жизнь, а в том, чтобы обеспечить достойное продолжение своего рода. |
Свобода человека то, без чего жизнь теряет смысл |
Человеку свойственно разное, но все-таки по природе он добр. |
Вера в бога — это только обряды имеющие какой-то не всем понятный смысл. |
Жизнь человека — высшая ценность. Только закон может посягнуть на нее. |
Бывают условия, что никакая красота не сделает человека лучше |
Свобода человека то, без чего жизнь теряет смысл. |
Человеку свойственно разное, но все-таки по природе он добр |
Только содержательная работа заслуживает того, чтобы заниматься ею значительную часть своей жизни. |
Смысл жизни не в том, чтобы улучшить свою собственную жизнь, а в том, чтобы обеспечить достойное продолжение своего рода. |
Вера в бога — это только обряды имеющие какой-то не всем понятный смысл. |
Не всегда нужно стремиться к правде, иногда нужна ложь во спасение. |
Бывают условия, что никакая красота не сделает человека лучше. |
Только содержательная работа заслуживает того, чтобы заниматься ею значительную часть своей жизни. |
Не всегда нужно стремиться к правде, иногда нужна ложь во спасение. |
Жизнь человека — высшая ценность. Только закон может посягнуть на нее. |
Витальная система ценностей |
Витальная система ценностей |
Нравственный, совестливый человек должен помогать бедным и слабым, даже если ему приходится жертвовать своим комфортом. |
Главное в жизни — это забота о своем здоровье и благополучии. |
Главное в жизни — это забота о своем здоровье и благополучии. |
Нравственный, совестливый человек должен помогать бедным и слабым, даже если ему приходится жертвовать своим комфортом |
Личная безопасность человека должна обеспечиваться законом. |
Личная безопасность человека должна обеспечиваться законом |
Интеракционистская система ценностей |
Интеракционистская система ценностей |
В жизни максимальное внимание нужно уделить тому, чтобы установить хорошие семейные и дружеские отношения. |
Взаимопомощь и поддержка в труде важнее состязания |
В своей жизни человек должен стремиться к тому, чтобы у него в первую очередь была спокойная совесть и душевный покой. |
В своей жизни человек должен стремиться к тому, чтобы у него в первую очередь была спокойная совесть и душевный покой |
Взаимопомощь и поддержка в труде важнее состязания. |
В жизни максимальное внимание нужно уделить тому, чтобы установить хорошие семейные и дружеские отношения |
В нашей жизни очень важно быть готовым к равноправному диалогу с теми, кто придерживается иных взглядов |
В нашей жизни очень важно быть готовым к равноправному диалогу с теми, кто придерживается иных взглядов |
Социализационная система ценностей |
Социализационная система ценностей |
Я отдал бы часть своих сбережений на охрану окружающей среды. |
Я отдал бы часть своих сбережений на охрану окружающей среды. |
Выделяться среди других и быть яркой индивидуальностью лучше, чем быть как все. |
Главное — инициатива, предприимчивость и поиск нового |
Для человека прежде всего важна оценка своей личной жизни по своим собственным индивидуальным критериям |
Выделяться среди других и быть яркой индивидуальностью лучше, чем быть как все. |
Главное — инициатива, предприимчивость и поиск нового |
Человек должен жить в той стране, где ему больше нравиться |
Человек должен жить в той стране, где ему больше нравиться |
Для человека прежде всего важна оценка своей личной жизни по своим собственным индивидуальным критериям |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа