Профессиональное и психологическое развитие личности студентов

Уста

новки на получение высшего образования

1998 г.

2001 г.

Юноши

Девушки

Всего

Юноши

Девушки

Всего

Я точно знаю, что получу высшее образование, но где еще не решил (абстрактный тип)

Я выбрал вуз, а факультет еще нет (промежуточный тип)

Я уже знаю на какой факультет и в какой вуз буду поступать (конкретный тип)

15,5

22,4

48,3

13,7

21,9

53,4

14,5

22,1

51,2

19,0

19,0

62,0

4,1

15,5

80,4

9,7

16,8

73,5

Хотят учиться в:

Средние школы

ССУЗы

ПУ

Вузах

84,4

70,5

31,2

ССУЗах

10,3

2,3

16,9

ПУ

0,4

0

0

На курсах

0,9

10,0

20,4

Нет информации

4,0

17,3

31,5

Планы

Средние школы

Сузы

ПУ

Работать

1,2

23,2

35,1

Совмещать работу с учебой

22,8

51,7

30,4

Учиться

75,7

21,6

23,8

Не работать и не учиться

0,3

0,7

0,9

Армия

0

2,5

4,4

Другое

0,5

0,2

4,0

Реализация планов

Средние школы

Сузы

ПУ

Работают

3,0

38,9

34,1

Совмещают работу с учебой

2,4

13,7

6,1

Учатся

87,8

29,9

31.5

Не работают и не учатся

4,1

6,7

9,6

Армия

0,3

5,8

16,2

Другое

0,4

4,8

2,5

Мотивы

1999 г.

2000 г.

2001 г.

Стремление к творческой исследовательской деятельности

13

5

4

Процесс решения познавательных задач

2

11

3

Самообразование

13

18

16

Ориентация на новые знания

11

13

21

Потребность в постоянном интеллектуальном и духовном росте

16

16

4

Стремление расширить кругозор и эрудицию

24

25

32

Стремление повысить свой культурный уровень

21

12

10

Мотивы

1 курс

4 курс

Критерий разности, t

Уровень значимости, р

Стремление к творческой исследовательской деятельности

7

12

2,36

р < 0,05

Процесс решения познавательных задач

3

8

3,04

р < 0,01

Самообразование

19

25

2,01

р < 0,05

Ориентация на новые знания

15

21

2,17

р < 0,05

Потребность в постоянном интеллектуальном и духовном росте

21

23

0,67

Незнач.

Стремление расширить кругозор и эрудицию

31

34

0,89

Незнач.

Стремление повысить культурный уровень

7

8

0,53

Незнач.