Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

Работая с методической литературой по развитию памяти на уроках литературного чтения, мы обобщили и систематизировали данные и, в соответствии с этими данными, разработали комплекс упражнений по развитию образной памяти с учётом психологических особенностей младших школьников. Нам сложно сказать, насколько эффективным будет использование нашей рабочей тетради, так как мы столкнулись с такими фа

ктами как отсутствие современных методических пособий (последнее отечественное издание вышло в 1967 году) и ограниченность сведений о развитии образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения. Но, тем не менее, в результате апробации выяснилось, что наша тетрадь имеет свою актуальность, так как способствует решению таких задач, как:

1. Формирование учебной деятельности

2. Подготовка к дальнейшему обучению посредством работы по овладению мнемическими приемами и умением работать с текстом,

что и было подтверждено в отзыве на наш проект руководителем педагогической практики.

Список использованной литературы:

1. Адамович Е.А, Яковлева В.И. Чтение в начальных классах. – М., 1967.

2. Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург, 1994.

3. Бардин К.В. Чтобы ребенок успешно учился. – М., 1988.

4. Бронский C. Н. Память и мышление. – М., 1935.

5. Возрастные и индивидуальные различия памяти /под ред. Смирнова А.А. - М. 1967.

6. Вопросы психологии памяти /сборник/ под ред. Айзман К.Е. – М. 1958.

7. Самарское областное общество психологов. Общие представления о памяти//Вопросы психологии. - 2001.- 1.- с.28-31.

8. Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте // Развитие высших психических функций. – М., 1960.

9. Зеньковский В.В. Психология детства- М., 1996.

10. Еникеев М.И., Кочетков Л.И. Общая, социальная и юридическая психология: Краткий энциклопедический словарь – М., 1997.

11. Занков Л.В. Память школьника. – М., 1994.

12. Ипполитов Ф.В. Память и ее воспитание. // Память школьника. – М., 1978

13. Курова Н.Д. Риторическая диагностика как средство развития речи учащихся 4 класса на уроках “речь и культура общения” – руководитель: Рожина Т.Е. / Екатеринбург, 2000.

14. Левин А.В. Развитие речи на уроках чтения. – М. 1967.

15. Липкина А.И., Оморокова М.М. Работа над устной речью учащихся на уроках чтения. - М., 1967.

16. Леонтьев А.Н. Развтие памяти. – М., 1977

17. Мальцева К.Б. Развитие памяти школьника. – М., 1956.

18. Михаэлис О.Н. Сжатый пересказ как условие развития связной речи младших школьников на уроках чтения. – руководитель: Рожина Т.Е. / Екатеринбург, 2000.

19. Обухова А.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995.

20. Розов А.И. Память. – М., 1970.

21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1970.

22.Рыбников Н.А. Память. Ее педагогика и психология. – М., 1970.

23. Лапп Д. Улучшаем память – в любом возрасте. – М.,1993.

24.Ляудис В.Я. Память в процессе развития. – М.,1976.

 Скачать реферат