Исследование уровня субъективного контроля
Каждому испытуемому предлагался опросник УСК из 44 пунктов.
Группы были проинструктированы: «Вам будут предложены 44 вопроса, на которые нужно ответить «да» (+) или «нет» (-) в зависимости от того, согласны Вы с данным утверждением, свойственно ли Вам то, о чем говорится в утверждении или нет. Вопросы необходимо нумеровать».
Опрос проводился путем самозаполнения анкеты в классе в присут
ствии школьного психолога.
Выбор данной возрастной категории подростков обусловлен рядом обстоятельств, среди которых период подросткового кризиса, определенный этап жизненного цикла в связи с ближайшим завершением неполного среднего образования, способность самостоятельно заполнить анкету, период «проблемности» во взаимоотношениях с родителями в связи с потребностью в автономии и др.
2.2 Обработка и интерпретация результатов исследования локуса контроля
В процессе исследовательской работы было установлено следующее:
1. Уровень субъективного контроля детерминирует внутреннюю или внешнюю направленность испытуемых по отношению к значимым событиям его жизнедеятельности и является показателем самосознания, определенным образом влияя на адекватность, высоту и устойчивость самооценки и самоотношения.
2. Выявились особенности личностных показателей самоактуализации подростков.
3. Шкалы локуса контроля указывают на источник (внешний или внутренний) ответственности за результаты жизнедеятельности личности в разных сферах, но не связаны, видимо, с контролем над самим процессом достижения этих результатов. На одном полюсе данного фактора — внутренний контроль над процессом — настоящее «планируется мною», «идет от меня», «зависит лично от меня», «зависит от моих усилий и способностей». На противоположном полюсе — внешний контроль над процессом — настоящее «планируется другими», «зависит от случая», «идет извне», «не поддается моему контролю». Внутренний контроль над процессом доминирует у нормальных и благополучных подростков. У девиантов же он выражен в гораздо меньшей мере, сопровождается столь же выраженным внешним контролем.
Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1.
Шкалы локус контроля |
Дети из семей алкоголиков |
Результат |
Дети из обычных семей |
Результат |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Шкала общей интернальности |
Не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их является результатом случая или действий других людей. |
0 баллов 3 стена |
Считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, следовательно, чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом |
38 баллов 6 стен |
Шкала интернальности в области достижений |
Приписывают свои успехи, достижения и радости внешним обстоятельствам - везению, счастливой судьбе или помощи других людей |
-7 баллов 2 стена |
Считают, что могут осуществить свои планы в результате целенаправленных действий, оценки в школе зависят в первую очередь от их степени подготовленности и их собственных усилий |
14 баллов 7 стен |
Шкала интернальности в области неудач |
Склонны приписывать ответственность за неудачи другим людям или считать их результатом невезения |
- 1 балл 3 стена |
Способны брать на себя ответственность за ошибки и неудачи, но также не отрицают момент удачи и ведения |
7баллов 5 стен |
Шкала интернальности в семейных отношениях |
Считают себя в некоторой степени виноватыми за семейную ситуацию, но ничего не могут изменить, надеются на других, склонны списывать все на стечение обстоятельств |
2 балла 3 стена |
Считают, что имеют влияние в семье, несут некоторую ответственность за ситуацию в семье, понимают, что необходимо уметь принять мнение другого человека. Воспитание, по их мнению, играет важную роль. |
13 баллов 6 стен |
Шкала интернальности в области производственных отношений. |
Склонны приписывать более важное значение внешним обстоятельствам - руководству, товарищам по работе, везению - невезению. |
- 4 баллов 2 стена |
Настроены на хорошие взаимоотношения в коллективе, с руководством, считают, что достижения в работе, будущей карьере зависят от их усилий ответственности, работоспособности. |
20 баллов 7 стен |
Шкала интернальности в области межличностных отношений. |
Не считают нужным предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатии других. В ряде случаев считают, что их никто не ценит, в ряде моментов открыто говорят, что это их не интересуют. |
9 баллов 9 стенов |
Считают, что одиночество происходит из-за не проявления или недостаточного проявления интереса к сверстникам и дружелюбия, считают, что имеют влияние на друзей, последние прислушиваются к их мнению. |
6 баллов 7 стенов |
Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни. |
Считают здоровье и болезнь результатом случая и надеются на то, что выздоровление придет в результате действий врачей. |
- 6 баллов 1 стена |
Часть детей считают, что скорее всего если суждено заболеть, то ничего не поделаешь, в тоже время, что правильный образ жизни имеет большое влияние на здоровье |
- 2 балла 3 стена |
У подростков обеих групп отмечается следующая особенность: собственное здоровье не является для них значимым измерением жизни (группа №1 - -6 баллов,1 стен), группа 2 - -2балла, 3 стена).
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа