Исследования индивидуальных различий людей
Центральную часть (ядро) индивидуального стиля деятельности определяет комплекс имеющихся у человека свойств нервной системы. Среди тех особенностей, которые относятся к самому индивидуальному стилю деятельности можно выделить две группы:
приобретаемые в опыте и носящие компенсаторный характер по отношению к недостаткам индивидуальных свойств нервной системы человека;
способствующие мак
симальному использованию имеющихся у человека задатков и способностей, в том числе полезных свойств нервной системы.
Поэтому все люди отличаются один от другого по своим личным качествам. И среди этих качеств есть такие, которые называют профессионально ценными. Так, например, хирургу, электрогазосварщику, скрипачу важна высокая культура движений, животновод должен быть заботливым и дальновидным, чертежник – скрупулезно аккуратным и т.д. Если существует понятия «профессионально ценные качества человека, то можно составить список, где будут отдельно указаны ценные и неценные качества. Любое качество в одном случае является профессионально ценным, а в другом будет противодействовать успешной работе. Так, общительный человек испытывает неудовлетворенность работой сосредоточенности в «одиночку» и наоборот, если его работа связана с общением.
Для успешной профессиональной деятельности человека нужно разбираться конкретно, индивидуально потому, что на одной и той же работе разные люди добиваются успеха за счет разных сочетаний своих личных качеств. Каждый хороший работник максимально использует свои сильные стороны и преодолевает, компенсирует разными средствами слабые. Народная мудрость гласит: - «всяк мастер на свой лад».
При анализе профессиональной пригодности отдельно взятого человека к конкретной профессии надо помнить, что профессионально ценные качества не рядоположены, а образуют нечто ценное, систему.
Литература
1. . Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968.
2. Асратян ЭА. Рефлекторная теория высшей нервной деятельности // Избранные труды. М, 1983.
3. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
4. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л., 1980.
5. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1979.
6. Данилова Н.Н.Психофизиология.- М.: Арес Пресс, 2000- 432с.
7. Котляр Б.И. Пластичность нервной системы. М., 1986.
8. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М., 1986.
9. Кэндел Э. Клеточные основы поведения. М., 1980.
10 Небылицын ВД. Основные свойства нервной системы человека. М., 1966.
11.Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. Л., 1949.
12.Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения животных). Л., 1938.
13.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.
14.Соколов Е.Н. Физиология высшей нервной деятельности. Ч. II. М., 1981.
15.Ухтомский А.А. Учение о доминанте. Собр. соч.: В 6 т. Л., 1950-1952.
16.Хомская Е.Д. Нейропсихология. М., 1987.
17.Чайченко Г.М., Харченко П.Д. Физиология высшей нервной деятельности. Киев, 1981.
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Эффективность работы педагога–психолога по профилактике наркомании среди подростков
- Введение в концептуальную психотерапию
- Вербальное общение
- Изучение взаимосвязи компонентов самоотношения и особенностей межличностной сферы руководителей среднего и нижнего звена управления
- Психологическое содержание понятия риск
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа