Психолого-педагогическая коррекция
В работе "самоактуализация" А. Маслоу выделил восемь способов поведения, ведущих к самоактуализации, которые включают в себя:
Полное живое и бескорыстное переживание с полным сосредоточением и погруженностью;
Представление жизни как процесса постоянного выбора;
Наличие "Я", которое может самоактуализироваться;
Быть честным, брать на себя ответственность;
Быть нонконформистом;
Реализовывать свои потенциальные возможности;
Быть открытым высшим переживаниям;
Разоблачать собственную психопатологию.
Объектом воздействия в данном направлении является становление личности. Причина проблемы понимается как блокирование внутриличностных ресурсов. Основная задача консультанта - помощь в самоосознавании и личностном росте, интеграции целостного "Я" и расширении пространства бытия.
Один из эффективных методов в данном направлении - экзистенциальный анализ, схема которого заключена в исследовании того, что человек знает-чувствует-желает, а основная цель - утверждение свободы человека.
Глава 2. Коррекция девиантного поведения
2.1 Описание процедуры исследования
Исследование проводилось на воспитанниках социально-реабилитационного центра, в возрасте 10-14 лет, количество испытуемых - 10 человек.
Для диагностики девиантного поведения использовался тест эмоций Басса-Дарки в модификации Г.В. Резапкиной и тест оценки агрессивности в отношениях (А. Ассингер).
Данные методики позволяют определить, достаточно ли человек корректен в отношении с окружающими и легко ли общаться с ним. Насколько агрессивен испытуемый и выражается ли его агрессивность в девиации поведения.
Результаты исследования представлены в Таблице 1.
Таблица 1. Результаты исследования по тесту оценки агрессивности Басса-Дарки
№ исп/шкалы |
Ф |
К |
Р |
Н |
О |
П |
С |
1 |
5 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
2 |
5 |
2 |
4 |
5 |
4 |
3 |
5 |
3 |
5 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
2 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
6 |
3 |
3 |
3 |
5 |
3 |
2 |
5 |
7 |
4 |
2 |
4 |
5 |
4 |
2 |
4 |
8 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
2 |
3 |
9 |
5 |
4 |
4 |
5 |
3 |
3 |
5 |
10 |
4 |
3 |
3 |
5 |
3 |
4 |
5 |
Среднее арифметическое |
4,5 |
3,3 |
3,6 |
4,8 |
3,6 |
2,7 |
4,6 |
Шкалы обозначенные буквами обозначают:
1) Физическую агрессию (Ф)
2) Косвенную агрессию (К)
3) Раздражение (Р)
4) Негативизм (Н):
5) Обидчивость (О): готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить.
6) Подозрительность (П): готовность видеть в словах и поступках других скрытый умысел, направленный против вас.
7) Словесная агрессия (С).
Для того, что бы подробнее определить характеристику агрессивности данных испытуемых и влияние агрессивности на отношения, воспользуемся методикой оценки агрессивности в отношениях А. Ассингера.
Результаты исследования по данной методике представлены в таблице 2.
Таблица 2. Результаты исследования по методике оценки агрессивности в отношениях А. Ассингера
№ испытуемого |
Баллы |
1 |
47 |
2 |
45 |
3 |
48 |
4 |
41 |
5 |
38 |
6 |
45 |
7 |
39 |
8 |
39 |
9 |
40 |
10 |
46 |
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа