Изучение жизненных перспектив в период взрослости
Итак, на основе проведенной методики можно сделать вывод, что наиболее продуктивным является период средней взрослости, как в деловой, так и в общежитейской направленности. В общежитейской направленности нельзя не отметить роль периода поздней взрослости. Печально наблюдать снижение мотивации в самом последнем периоде взрослости – предпенсионном возрасте.
Последним этапом является определен
ие влияния фактора возраста на уровень самоактуализации взрослого человека. Это мы исследовали с помощью методики диагностики самоактуализации личности А.В. Лазукина. Сформулируем статистические гипотезы.
Н0: различия в уровне самоактуализации между возрастными группами являются не более выраженными, чем случайные различия внутри группы.
Н1: различия в уровне самоактуализации между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы.
Полученные результаты занесем в таблицу 2.9.
Таблица 2.9
№ испытуемого |
25-30 лет |
30-45 лет |
45-55 лет |
55-60 лет |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
73 71 74 76 76 75 72 78 81 73 74 70 80 75 72 78 74 71 74 73 |
83 77 79 80 82 81 81 82 79 80 76 83 81 84 80 77 78 79 80 78 |
72 68 71 74 81 72 69 76 68 78 73 69 75 73 70 71 70 72 77 71 |
71 68 67 76 70 80 65 70 75 69 75 68 72 70 69 73 67 71 64 70 |
∑ |
1490 |
1600 |
1450 |
1410 |
хср |
74,5 |
80 |
72,5 |
70,5 |
∑ |
149 |
160 |
145 |
141 |
хср |
7,45 |
8 |
7,25 |
7,05 |
∑хi |
595 |
Проведя статистический анализ (приложение 4) мы получили, что Fэмп (11,17) > Fкр(4,04 р≤0,01) → Н0 отвергается, Н1 принимается.
Вывод: различия в уровне самоактуализации между возрастными группами являются более выраженными, чем случайные различия внутри группы. Значит, возраст во многом предопределяет уровень самоактуализации.
На графике проследим динамику стремления к самоактуализации в разные периоды взрослого возраста (рис. 2.11).
Рисунок 2.11
Из данного графика видно, что на протяжении периода взрослости стремление к самоактуализации колеблется. С периода ранней взрослости оно возрастает до максимума в период средней взрослости, а затем резко падает, придя к самому низкому показателю в возрасте 55-60 лет.
Теперь подробнее рассмотрим данные по каждой шкале самоактуализации. Результаты приведены в таблице 2.10.
Таблица 2.10
Шкалы |
30 лет |
40 лет |
50 лет |
60 лет |
1.Ориентация во времени |
7,5 |
9,5 |
9 |
8,5 |
2.Ценности |
9 |
11 |
10,5 |
12 |
3.Взгляд на природу человека |
12 |
10 |
10 |
8 |
4.Потребность в познании |
11 |
7 |
5 |
5,5 |
5.Креативность |
7 |
6,5 |
4 |
4 |
6.Автономность |
4 |
5 |
4 |
4 |
7.Спонтанность |
4 |
4 |
3 |
3 |
8.Самопонимание |
4,5 |
7 |
8 |
7 |
9.Аутосимпатия |
5 |
6 |
5 |
5 |
10.Контактность |
6 |
8 |
8 |
7 |
11.Гибкость в общении |
4,5 |
6 |
6 |
6,5 |
Представим эти данные в виде графика (рис.2.12)
Рисунок 2.12
Высокая оценка взгляда на природу человека в раннем взрослом возрасте говорит о вере в людей, в могущество человеческих возможностей. В последующие периоды взрослости данная шкала убывает. Резкое снижение наблюдается в потребности в познании. В ранней взрослости человек всегда открыт новым впечатлениям, проявляет бескорыстный интерес к новым объектам, который сильно снижается уже к 30-45 годам, а к позднему периоду взрослости падает до своей минимальной отметки. В 55-60 лет потребность в познании возрастает, но незначительно. Взрослый человек ценности ставит высоко, чем он старше, тем значимость ценностей растет. Это говорит о том, что с возрастом человек всё больше стремится к гармоничному бытию и здоровым отношениям с людьми. Следующей по значимости идет шкала ориентации во времени. Эта шкала показывает, насколько человек живет настоящим, не откладывая свою жизнь "на потом" и не пытаясь найти убежище в прошлом. Меньший показатель приходится на период ранней взрослости, к 30-45 годам она возрастает и практически сохраняет свою позицию в следующие годы жизни взрослого человека, незначительно снизившись. Это означает, что только со среднего взрослого возраста человек начинает хорошо понимать экзистенциальную ценность жизни "здесь и теперь", наслаждаться актуальным моментом, не сравнивая его с прошлыми радостями. А в ранней взрослости человек страдает завышенным стремлением к достижениям, он еще мнителен и неуверен в себе. Схожую тенденцию имеет шкала контактности. Самый низкий показатель шкалы характерен для ранней взрослости, а высокий – для средней и поздней взрослости. Возможно, в период ранней взрослости для человека также важно общение, но у него еще не развита способность к установлению прочных и доброжелательных отношений с окружающими, как в более позднем возрасте. В предпенсионном возрасте уровень контактности снижается, возможно, это связано со снижением предрасположенности к контактам с другими людьми. Гибкость в общении с годами увеличивается и чем старше человек, тем легче ему самовыражаться в общении. Самопонимание также с возрастом растет. В ранней взрослости человеку еще свойственна неуверенность и пока он ориентируется во многом на мнение окружающих. В средний и поздний периоды взрослой жизни человек наиболее чувствителен и сензитивен к своим желаниям и потребностям. Аутосимпатия – это хорошо осознаваемая позитивная "Я-концепция", служащая источником устойчивой адекватной самооценки. Аутосимпатия же с периода ранней взрослости возрастает к периоду средней взрослости, а затем намечается ее спад. С аутосимпатией схожую тенденцию имеет шкала автономности. На графике видно, что личность чувствует себя более независимо и свободно в период средней взрослости. Креативность выше у людей раннего периода взрослости, а в последующие периоды снижается, что говорит о важности творческого отношения к жизни в ранней взрослости. Самый низкий показатель по шкалам имеет спонтанность. Человек более спонтанен в ранней и средней взрослости, менее – в поздней взрослости и предпенсионном возрасте. Низкие показатели шкалы, возможно, объясняются тем, что способность к спонтанному поведению фрустрируется культурными нормами.
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа