Математические методы в психологии
Инструкция испытуемому: "Прочитайте внимательно все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите эти качества с точки зрения присущности их идеальной личности, то есть с точки зрения полезности, социальной значимости и желательности. Для этого проранжируйте их, оценив каждое в баллах от 20 до 1. Оценку 20 поставьте в бланке, в колонке №1 слева от того качества, которое, по Вашему
мнению, является самым полезным и желательным для людей.
Оценку 1 - в той же колонке №1 слева от качества, которое наименее полезно, значимо и желательно. Все остальные оценки от 19 до 2 расположите в соответствии с Bашим отношением ко всем остальным качествам. Следите, чтобы ни одна оценка не повторялась дважды".
Вторая серия
Задача второй серии: выявить представление человека о своих собственных качествах, то есть его "Я" реально. Как и в первой серии испытуемого просят проранжировать напечатанные на бланке слова, но уже с точки зрения характерности или присущности обозначаемых ими качествличности себе самому.
Инструкция испытуемому. "Прочитайте снова все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите эти качества с точки зрения присущности их Вам. Проранжируйте их в колонке №2, оценив каждое от 20 до I. Оценку 20 - поставьте справа от того качества, которое, по Вашему мнению, является присущим Вам в наибольшей степени, оценку 19 - поставьте тому качеству, которое xapактерно для Вас несколько меньше, чем первое, и так далее. Тогда оценкой 1 у Вас будет обозначено то качество, которое присуще Вам меньше, чем все остальные. Следите, что бы оценки - ранги не повторялись дважды".
Бланк со словами, характеризующими качества личности выглядит следующим образом.
№1 |
Качества личности |
№2 |
d |
2 d |
19 |
Уступчивость |
15 |
4 |
16 |
13 |
Смелость |
10 |
3 |
9 |
4 |
Вспыльчивость |
4 |
0 |
0 |
6 |
Нервозность |
3 |
3 |
9 |
18 |
Терпеливость |
16 |
2 |
4 |
12 |
Увлекаемость |
7 |
5 |
25 |
7 |
Пассивность |
13 |
-6 |
36 |
3 |
Холодность |
2 |
1 |
1 |
14 |
Энтузиазм |
8 |
6 |
36 |
11 |
Осторожность |
17 |
-6 |
36 |
1 |
Капризность |
1 |
0 |
0 |
10 |
Медлительность |
20 |
-10 |
100 |
20 |
Гуманность |
18 |
2 |
4 |
9 |
Застенчивость |
14 |
-5 |
25 |
2 |
Трусость |
5 |
-3 |
9 |
17 |
Трудолюбие |
9 |
8 |
64 |
8 |
Подозрительность |
11 |
-3 |
9 |
16 |
Педантичность |
12 |
4 |
16 |
5 |
Легковерие |
6 |
-1 |
1 |
15 |
Аккуратность |
19 |
-4 |
16 |
210 |
210 |
0 |
Σ d2 =326 |
Коэффициент ранговой корреляции Спирмена подсчитывается по формуле
где d - разность между рангами по двум переменным для каждого испытуемого;
N - количество ранжируемых значений,
rs = 1 - 0,245=0,755
По Табл. XVI Приложения 1. Критические значения выборочного коэффициента корреляции рангов определяем критические значения:
Другие рефераты на тему «Психология»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа