Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

2. Больше общаться с детьми на любые темы. Не отталкивать их, когда они спрашивают вас о чем-то, пусть даже эти вопросы кажутся глупыми. Нужно спокойно ответить на них, объяснить ребенку, почему именно так, а не иначе. Ведь дети познают мир через призму отношений взрослых к этому миру;

3. Нельзя забывать хвалить ребенка за хорошие поступки;

4. Предъявлять и обсуждать требования и запрет

ы нужно до нарушения правил, а не в его момент, и нельзя при этом оскорблять и унижать ребенка – это его еще больше травмирует;

5. Нужно проявлять уважение к личности ребенка, учитывать его потребности и желания, не насмехаться над ним;

6. Важно самим родителям подавать правильный пример, ведь именно родителям ребенок подражает в первую очередь.

Также для положительного нравственного развития и развития ребенка в целом очень важна радостная атмосфера в семье, полная любви и безопасности, тогда он будет гармонично развиваться как физически, так и духовно. Родителям необходимо быть всегда в теплых доверительных отношениях с ребенком, пытаться как можно меньше критиковать своих детей, наказывать их и проявлять свое недовольство, а больше стараться принимать его таким, какой он есть и мягко направлять его развитие в правильном направлении.

Родителям для улучшения влияния уровня контроля на нравственное развитие ребенка можно посоветовать следующее:

1. Нельзя завышать требования и запреты. Они должны соответствовать возрасту и возможностям ребенка;

2. Число требований не должно быть бесконечным;

3. Требования должны быть четко сформулированы и предъявлены ребенку в доступной и понятной ему форме;

4. Наказание нужно направлять на сам поступок, а не на личность ребенка;

5. После порицания необходимо обязательно дать образец правильного поведения, а не уходить от ребенка, думая, что ему бесполезно что-то объяснять и т.д.

Соблюдение данных рекомендаций приведет к повышению эмоциональной близости в отношениях родителей и детей, и также будет способствовать развитию когнитивного, эмоционального и поведенческого компонента нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста.

Список литературы

1. Архиреева Т. В. Родительские позиции как условия отношения к себе ребенка младшего школьного возраста. – М., 1990.- С.19.

2. Бодалев А.А. Личность и общение. – М.,1983.

3. Божович Т.А. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.,1968.

4. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. – СПб.: Когито-центр, 2009.

5. Воспитание // Советский энциклопедический словарь.4-е изд. – М.: Советская Энциклопедия, 1987. – С.248.

6. Выготский Л.С. Детская психология. Собрание сочинений – М.,1982.

7. Джайнотт Х. Родители и дети // Знание. - 1996. - №4. – с. 17 - 29.

8. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка в воспитании дошкольника. – М: Сфера, 2005. – С. 96.

9. Ефимкина Р.П. Детская психология: методические указания. – М., Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.

10. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.

11. История отечественной и мировой психологической мысли: Постигая прошлое, понимать настоящее, предвидеть будущее: Материалы международной конференции по истории психологии «IV московские встречи», 26—29 июня 2006 г.//Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Ю.Н. Олейник. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2006 – С. 308-314 и 321-327 (http://www.psyche.ru/)

12. Каган В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание // Вопросы психологии. 1992 – № 1-2. – С. 14-21.

13. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.

14. Кузьмишина Т.Л. Семейное воспитание: родительские запреты и требования.– М.: МОСУ, 2006.

15. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Не только любовь. – М.: Знание,1992. – С.190.

16. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. // Под ред. Е. О. Смирновой. – М., 2001. – С.240.

17. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995. – С.360.

18. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии. 2003. - 319 с.

19. Основы психологии //Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.

20. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт. – М., 1993. – С.380.

21. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.: Знание. 1981.

22. Популярная психология для родителей. // Под ред. А. А. Бодалева. – М., 1989. – С.380.

23. Психология детей дошкольного возраста. //Под ред. Запорожца А.В., Эльконина Д.Б. – М.,1964.

24. Родители и дети: Психология взаимоотношений. // Под ред. Е. А. Савиной, Е. О. Смирновой. – М.: Когито-Центр, 2003;

25. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб., 2000. – С.283.

26. Столин В. В. Самосознание личности. – М.: Наука, 1983.

27. Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1989. – С. 16–37.

28. Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – С.448.

29. Шетинина А.М. Восприятие и понимание дошкольниками эмоционального состояния человека. – Л., 1984;

30. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999.

31. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.,1960.

32. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития. – М.,1984.

33. http://ru.m.wikipedia.org/

 Скачать реферат